2007-03-12 13:46 【大 中 小】【打印】【我要糾錯】
城市濱水地帶的規(guī)劃和景觀設(shè)計,一直是近年來的熱點。濱水區(qū)設(shè)計的一個最重要特征,在于它是復(fù)雜的綜合問題,涉及多個領(lǐng)域。作為城市中人類活動與自然過程共同作用最為強(qiáng)烈的地帶之一,河流和濱水區(qū)在城市中的自然系統(tǒng)和社會系統(tǒng)中具有多方面的功能,如水利、交通運輸、游憩、城市形象以及生態(tài)功能等等。因此濱水工程就涉及航運、河道治理、水源儲備與供應(yīng)、調(diào)洪排澇、植被及動物棲息地保護(hù)、水質(zhì)、能源、城市安全以及建筑和城市設(shè)計等多方面的內(nèi)容。更由于其所處的是校園地段,濱水空間景觀設(shè)計更具其獨特性。本文以山東省泰安市梳洗河山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)段的景觀設(shè)計為例闡述進(jìn)行多目標(biāo)遵從自然的城市濱水空間設(shè)計濱水景觀設(shè)計的一些理念與方法。
1.梳洗河現(xiàn)狀
梳洗河是旅游名城泰安市的七大河流之一,最早見之于山海經(jīng)中,稱之為環(huán)水,又名中溪,源于泰山中天門下,河流沿山勢而下,經(jīng)三潭疊瀑,經(jīng)石峪,虎山水庫至王母池流出泰山,再南流穿過泰安市區(qū)注入泮汶河。流經(jīng)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)段,長約1公里。梳洗河全長13.2公里,流域面積26平方公里。隨著泰安市工業(yè)的發(fā)展和人口的劇增,對梳洗河的污染也在不斷的加重,其中最明顯的污染是河流中富營養(yǎng)化嚴(yán)重,河水渾濁,時時發(fā)出難聞的氣味,從嗅覺和視覺上都給人以不良的感覺。
2.梳洗河南校區(qū)段規(guī)劃設(shè)想
一座城市會因一條美麗的河流遐邇聞名,同樣一條美麗的河流也會為它流經(jīng)的校園增色添彩。梳洗河流經(jīng)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū),是不可多得的自然水景資源,對我校天賜的禮物,也是巨大的挑戰(zhàn)。規(guī)劃治理不好,將是眾人厭惡的臭水溝,藏垢納污的垃圾場,將會影響整個校園的環(huán)境。規(guī)劃治理的好,將是我南校區(qū)一道靚麗的風(fēng)景線,將是南校區(qū)建設(shè)的點睛之筆,也將是校園人文和自然環(huán)境的靈魂。我們對南校區(qū)梳洗河規(guī)劃治理的總體規(guī)劃設(shè)想是:2.1.把南校區(qū)梳洗河段建成一條生態(tài)河,使梳洗河變成南校區(qū)最優(yōu)美的風(fēng)景亮點;2.2.把南校區(qū)梳洗河兩岸設(shè)計成為師生最佳集讀書、娛樂、休閑為一體的場所;2.3.使梳洗河成為農(nóng)大教學(xué)科研的一個范例,使學(xué)生在休閑娛樂時就能關(guān)于河流、濕地功能及其治理的措施和方法;2.4.為學(xué)生提供一個親水、近自然的通道,使處在水泥包圍中的學(xué)生能夠享受到天人合一的樂趣。以水造景,把水景觀融入整個校園的大景觀之中,充分考慮人的活動需求及環(huán)境感受,以“綠”和“水”作為空間基質(zhì),構(gòu)成景觀開敞的親水性人文活動空間,為師生創(chuàng)造一個安全、舒適和富有情趣的水邊環(huán)境。
3.具體規(guī)劃內(nèi)容
規(guī)劃內(nèi)容分為三部分:
3.1以人為本,建設(shè)生態(tài)河堤
生態(tài)河堤是融現(xiàn)代水利工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生物科學(xué)、生態(tài)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科一體的工程。作為一種新概念河堤,它以“保護(hù)、創(chuàng)造生物良好的生存環(huán)境和自然景觀”為前提,在考慮具有一定強(qiáng)度、安全性和耐久性的同時,充分考慮生態(tài)效果,把河堤由過去的混凝土人工建筑改造成為水體和土體、水體和植物或生物相互涵養(yǎng),適合生物生長的仿自然狀態(tài)的護(hù)坡。南校區(qū)梳洗河段建設(shè)生河堤時,應(yīng)加大河兩岸土壤裸露面積,近岸種植能護(hù)岸的植被,有效地促進(jìn)地下水的滲透和水的良性循環(huán),提高了水邊環(huán)境的自然凈化功能。離岸較遠(yuǎn)處培植園林綠化樹種,并在其間點綴人造景觀,利于學(xué)習(xí)和休閑。在合適的地段建設(shè)能夠使人見水、近水和親水的通道和場所,使河流景觀與其人、生物及周圍環(huán)境相和諧,維護(hù)人與自然生態(tài)環(huán)境的和諧性。保持河道的自然環(huán)境對保護(hù)動植物資源、保護(hù)水質(zhì)、防止水資源流失都有極為重要的作用。修建生態(tài)河堤,恢復(fù)河岸水邊植物群落與河畔林,應(yīng)是南校區(qū)梳洗河河堤建設(shè)總趨勢。
3.2注重實效,形成人工濕地
人工濕地的原理是利用自然生態(tài)系統(tǒng)中物理、化學(xué)和生物的三重共同作用來實現(xiàn)對污水的凈化。這種濕地系統(tǒng)是在河床體的表面種植具有處理性能好、成活率高的水生植物(蘆葦、荻),形成一個獨特的動植物生態(tài)環(huán)境,對污染水進(jìn)行處理。人工濕地的顯著特點之一是其對有機(jī)污染物有較強(qiáng)的降解能力。廢水中的不溶性有機(jī)物通過濕地的沉淀、過濾作用,可以很快地被截留進(jìn)而被微生物利用;廢水中可溶性有機(jī)物則可通過植物根系生物膜的吸附、吸收及生物代謝降解過程而被分解去除。隨著處理過程的不斷進(jìn)行,濕地床中的微生物也繁殖生長,通過對濕地植物的收割而將新生的有機(jī)體從系統(tǒng)中去除。這種處理系統(tǒng)的出水質(zhì)量好,結(jié)合景觀設(shè)計,種植觀賞植物可改善風(fēng)景區(qū)的水質(zhì)狀況。南校區(qū)梳洗河段建立人工濕地,既可增加濕地景觀,又可對梳洗河污染物進(jìn)行處理,所以既是美化環(huán)境的手段,又是河流植物的典范。
3.3為學(xué)生營造一個優(yōu)美的校園環(huán)境
在梳洗河兩岸,創(chuàng)造優(yōu)美的園林環(huán)境,不同的園林空間布局,特色校園景觀營造,例如,校園西南入口處分區(qū)名為——雕檐印刻,為一斜坡式綠地,在綠地上放置學(xué)生們的雕塑作品;
在對岸分區(qū)名為——陽光廣場,因其靠近體育場,在廣場上設(shè)置各種健身設(shè)施,方便同學(xué)們在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行各種體育活動;位于女生公寓東側(cè)分區(qū)名為——晴欄花韻,集中為女生服務(wù),為女生公寓附近一個以花卉為主題的游園;對岸分區(qū)名為——曲徑通幽,其右側(cè)為主建筑群,以密生的花灌木和密生竹林營造一個曲路連貫通幽境的氛圍;在校園的最南側(cè)梳洗和河西岸分區(qū)名為——翠云嘉蔭,因其西側(cè)為學(xué)生公寓區(qū),要求安靜悠然,而又位于校園最南側(cè)邊緣,要求有一定的阻隔外界的作用,在此分區(qū)設(shè)置林蔭廣場,便于學(xué)生的晨練和休息;東岸分區(qū)名為——碧云深處,其北臨學(xué)校邊緣,在邊界處種植密生喬木、花灌木,起到阻隔外界干擾的作用,其右臨體育場,在此分區(qū)留出寬闊的大草坪區(qū),綠地、藍(lán)天、白云,仿佛融合在一起。
參考文獻(xiàn)
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