仔細(xì)觀察那些說企業(yè)沒人才、行業(yè)從業(yè)素質(zhì)低的企業(yè)，大多是這樣，企業(yè)本身很小，既沒有資本優(yōu)勢(shì)，也沒有品牌的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵都不知道自己要把企業(yè)做成什么樣，卻總在想把“張瑞敏”“牛根生”那樣的人聘請(qǐng)來做員工，仿佛是因?yàn)閱T工素質(zhì)有問題阻礙了自己的發(fā)展。

　　教育界有一句流傳甚廣的話叫：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)學(xué)生的老師。言下之意是，不管學(xué)生天資如何，只要因人施教，終究是可造之才。

　　所以問題不在于是否有用，而在于怎么用。

　　不由想起農(nóng)業(yè)企業(yè)家們經(jīng)常聽說的一句話，咱們主要是缺乏人才，更甚至，有的企業(yè)一下就把整個(gè)行業(yè)否定，說咱們是農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)行業(yè)的人素質(zhì)一般都很低。

　　仔細(xì)想想，也是，一說起農(nóng)業(yè)，人們第一想到的面朝黃土背朝天，想到的是大字不識(shí)五斗，想到的是穿的衣服滿身是土，雖然現(xiàn)在情況已經(jīng)好轉(zhuǎn)，但第一印象還是農(nóng)業(yè)從業(yè)者多是一些文化程度不高的農(nóng)民。

　　文化程度不高，不會(huì)打扮，是否就能說明不是人才，是否就能證實(shí)其素質(zhì)低呢 ？

　　比如說，一個(gè)農(nóng)業(yè)企業(yè)要建立一個(gè)基地，是的，你可以去招聘一批大學(xué)生，大學(xué)生是可以滿腹經(jīng)綸，可以油頭粉面，但把其放到太陽下去鋤地，讓其背著噴霧器去打藥，他們能比農(nóng)民更有效率，成績更好嗎？何況，他們會(huì)接受這樣的工作嗎？

　　這里并不是否定大學(xué)生不能吃苦，也不是說大學(xué)生不是人才。

　　在某種程度上，大學(xué)生是有更科學(xué)的思維，更有用的方法，但并不能因?yàn)榇髮W(xué)生是人才，就說農(nóng)民不是人才。

　　什么是人才？

　　就是在某一領(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn)，有專長并能做出貢獻(xiàn)的人。

　　所以，與大學(xué)生相比，農(nóng)民或許文憑不行，思維上不去，視野不寬闊，但其吃苦耐勞，其對(duì)田間的熟稔卻也非大學(xué)生所能比擬。

　　因此，是否是人才核心還在于是否放在了適合的位置。

　　小草小，鋪在綠茵地上卻能為萬民帶來歡樂；大樹大，用其做鉛筆卻還是要費(fèi)許多周折。

　　而這才是問題的關(guān)鍵。

　　仔細(xì)觀察那些說企業(yè)沒人才、行業(yè)從業(yè)素質(zhì)低的企業(yè)，大多是這樣，企業(yè)本身很小，既沒有資本優(yōu)勢(shì)，也沒有品牌的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵都不知道自己要把企業(yè)做成什么樣，卻總在想把“張瑞敏”“牛根生”那樣的人聘請(qǐng)來做員工，仿佛是因?yàn)閱T工素質(zhì)有問題阻礙了自己的發(fā)展。

　　其實(shí)仔細(xì)想想，就算張瑞敏來了，你都不知道自己要干什么，就算有天大的本事，又是否能稱職？你都沒有個(gè)準(zhǔn)確而細(xì)致的規(guī)劃，就算老牛來了，他又是否僅憑一張嘴能把企業(yè)吹火？

　　所以，企業(yè)不活，不在人才，在企業(yè)沒能自明。

　　沒能自明，大則嫌大，小又嫌小，終究難以正合適；相反，只有企業(yè)自明了，企業(yè)才能知道泥臟，有臟之用；水清，有清之途；鋼筋堅(jiān)硬自有堅(jiān)硬的好處。于是能進(jìn)一步明白管理就是讓泥歸泥，水歸水，鋼筋歸鋼筋，然后在其彼此獨(dú)立又互相聯(lián)系的情況下鑄成想要的高樓。

　　因此，企業(yè)管理，最重要的根據(jù)自身戰(zhàn)略而因材適用。

　　這里，只有明白了自身戰(zhàn)略，才能因材適用；同樣，只有因材適用了，企業(yè)的戰(zhàn)略才能實(shí)現(xiàn)。

　　說到企業(yè)戰(zhàn)略，大多企業(yè)都是一個(gè)籠統(tǒng)的概念。什么第一品牌，什么綠色王國，都是些主流而空泛的詞匯。

　　而一個(gè)真正的自明的戰(zhàn)略，不僅要有空泛的戰(zhàn)略概念，更重要的是具體推進(jìn)步驟以及其中人員分工等周詳備至的內(nèi)容。

　　正是因?yàn)橛辛诉@些分階段、周詳備至的計(jì)劃，所以企業(yè)用人也就不再需要僅僅需要全才、通才，更重要的是需要一些有獨(dú)特才能的人。

　　一個(gè)階段需要一個(gè)階段的獨(dú)特才能，所以這時(shí)人才也才更像人才的本來面目。而這些具備人才本來面目的獨(dú)特性人才一旦分工明確，責(zé)權(quán)利明晰，就像鋼筋遇到水泥一樣，互相包成團(tuán)，力量就會(huì)產(chǎn)生巨大的裂變。

　　當(dāng)然，裂變的目的依然是企業(yè)的戰(zhàn)略。

　　也正因?yàn)閼?zhàn)略，人才才會(huì)產(chǎn)生崇高感，才會(huì)持續(xù)沖鋒，以達(dá)成企業(yè)的戰(zhàn)略。

　　李明利本人認(rèn)為，企業(yè)首先因?yàn)槭歉鶕?jù)戰(zhàn)略選人，所以方向不會(huì)迷失，不會(huì)抱怨沒有人才，會(huì)給每個(gè)人以機(jī)會(huì)，使其展示自己的能力；其次也因?yàn)槠髽I(yè)是根據(jù)戰(zhàn)略選人才，是根據(jù)既定的標(biāo)準(zhǔn)選擇面前的人，所以是法制而非人治，這樣既不會(huì)耽誤人才也不會(huì)耽誤企業(yè)，從而使企業(yè)人才兩相宜，就像老師因?qū)W生為榮，學(xué)生也以老師為成一樣互相進(jìn)步，共同成功。