一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試的備考可以分為聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、沖刺、臨場(chǎng)四個(gè)階段。這四個(gè)階段都是準(zhǔn)備考試的重要的環(huán)節(jié)。由于各個(gè)階段具有自己的特點(diǎn)，考生應(yīng)該針對(duì)各個(gè)階段的特點(diǎn)來(lái)安排每個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

　　第一節(jié) 聽(tīng)課

　　一、聽(tīng)課的必要性

　　在這個(gè)階段中，聽(tīng)課是基礎(chǔ)性的。聽(tīng)課質(zhì)量的好壞直接決定了后續(xù)備考活動(dòng)的難易程度，甚至?xí)苯佑绊懙秸麄€(gè)備考的效果。所以，考生一定要重視聽(tīng)課。可能有的考生感覺(jué)可以通過(guò)自學(xué)達(dá)到好的效果。但是，對(duì)于絕大多數(shù)考生而言，通過(guò)聽(tīng)課來(lái)學(xué)習(xí)還是必要的選擇。這種必要性表現(xiàn)在：

　?。ㄒ唬┞?tīng)課可以節(jié)省時(shí)間

　　對(duì)于一般的考生而言，將四本教材認(rèn)真地看一遍大約需要120—250小時(shí)左右。如果參加建設(shè)工程教育網(wǎng)（nmyscw.cn）的網(wǎng)上輔導(dǎo)課程，完成第一遍教材只需要70小時(shí)。而且效果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于自學(xué)完成的第一遍，因?yàn)楹笳吆茈y對(duì)知識(shí)形成深刻的印象，只是有一個(gè)初步的輪廓罷了。這樣一來(lái)，考生就可以節(jié)約大約130小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。將這部分時(shí)間用于后面幾個(gè)階段的學(xué)習(xí)，會(huì)有效增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。所以，盡管工作繁忙，還是有必要抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)參加培訓(xùn)。

　?。ǘ┞?tīng)課可以避免走彎路

　　這個(gè)彎路表現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是尋找重點(diǎn)，其二是剔除書(shū)中問(wèn)題。

　　為什么聽(tīng)課可以避免在尋找重點(diǎn)中走彎路呢？由于授課教師都是在所講授的課程上有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或有一定成就的人，對(duì)這門(mén)課的把握要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于不常接觸到這門(mén)課的考生，所以更容易找到重點(diǎn)。如果是自學(xué)，通過(guò)第一遍的學(xué)習(xí)就很好把握重點(diǎn)的考生是很少的，只是建立起一個(gè)大致的輪廓。

　　對(duì)于避免走剔除問(wèn)題這個(gè)彎路也要引起學(xué)員的高度重視。由于多種原因，目前各執(zhí)業(yè)資格考試所使用的教材都會(huì)或多或少地存在問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在必然會(huì)影響到考生的學(xué)習(xí)。對(duì)于編者而言會(huì)時(shí)時(shí)關(guān)注、檢查已經(jīng)出版的書(shū)中的問(wèn)題，隨時(shí)聽(tīng)取各方的意見(jiàn)，將確認(rèn)的問(wèn)題在再版的教材中重點(diǎn)聲明。但是，如果考生通過(guò)自學(xué)來(lái)備考，不能及時(shí)了解到這方面的信息，結(jié)果或者在有問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)面前迷惑不解，或者干脆將這個(gè)問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作正確的知識(shí)點(diǎn)來(lái)加以記憶，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)影響到其學(xué)習(xí)效率。

　?。ㄈ┞?tīng)課有助于了解將來(lái)命題的主導(dǎo)思想

　　培訓(xùn)的目的不僅僅在于講解知識(shí)，更重要的是要介紹一下命題的基本思想。例如，在基本思想中談到第一次建造師考試的試題將會(huì)考慮“存量問(wèn)題”，這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和建設(shè)管理的形勢(shì)所決定的。盡管只有短短幾句話(huà)，但對(duì)于考生而言卻是很重要的信息，那就是復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意把握基本的知識(shí)點(diǎn)，而不要去做一些難題、怪題。這其實(shí)就是考生備考的路標(biāo)，是考生復(fù)習(xí)的方向，參加了的考生會(huì)獲得這樣的信息，自學(xué)的考生是無(wú)法獲得這樣的指導(dǎo)性信息的。

　　二、何時(shí)參加輔導(dǎo)

　　應(yīng)該說(shuō)，何時(shí)參加輔導(dǎo)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的尺度。主要根據(jù)考生自身的實(shí)際情況而定。對(duì)于考生，根據(jù)他們自身的文化素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，可以簡(jiǎn)單地分為三種類(lèi)型：

　　A類(lèi)考生。這類(lèi)考生本身具有很好的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)，對(duì)于將要考試的學(xué)科也有一定的了解。一般來(lái)講，相關(guān)專(zhuān)業(yè)院校剛剛畢業(yè)幾年的大學(xué)生基本屬于這一種。

　　B類(lèi)考生。專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)相對(duì)較弱，對(duì)于將要考試的學(xué)科了解得比較少。一般來(lái)講非相關(guān)專(zhuān)業(yè)院校畢業(yè)不久的考生屬于這一種。

　　C類(lèi)考生。專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)很弱，對(duì)于將要考試的學(xué)科幾乎沒(méi)有了解，或是吸收的知識(shí)過(guò)于陳舊，或是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)基本忘記。一般來(lái)講，那些年齡較大的考生屬于這一種。

　　顯然，A類(lèi)考生是最具有競(jìng)爭(zhēng)力的考生，而C類(lèi)考生則明顯處于劣勢(shì)。對(duì)于這三類(lèi)考生，這里只提出一個(gè)指導(dǎo)性的建議，供考生參考：

　　A類(lèi)考生最遲不應(yīng)晚于考前2個(gè)月參加輔導(dǎo)。因?yàn)閮H僅依靠聽(tīng)是不能解決問(wèn)題的，還要給自己留下復(fù)習(xí)的時(shí)間。每本書(shū)復(fù)習(xí)20天左右是比較理想的。

　　B類(lèi)考生最遲不應(yīng)晚于考前3個(gè)月參加輔導(dǎo)。因?yàn)樾枰靡粋€(gè)月的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)自己本科教育的不足所帶來(lái)的負(fù)面影響。

　　C類(lèi)考生最好能相對(duì)于B類(lèi)考生再早些，因?yàn)檫@類(lèi)考生由于年齡與專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)的原因，學(xué)習(xí)的效率會(huì)比較低。

　　同時(shí)，B類(lèi)和C類(lèi)考生最好在考試之前的一個(gè)月內(nèi)再參加一次串講；臨考前的沖刺性輔導(dǎo)是非常必要的。

　　三、如何選擇考前培訓(xùn)班

　　正確地選擇一個(gè)考前培訓(xùn)班是至關(guān)重要的。選擇不慎不僅會(huì)使學(xué)員損失培訓(xùn)費(fèi)用，而且更重要的是會(huì)延誤學(xué)員有限的復(fù)習(xí)時(shí)間，進(jìn)而可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)備考計(jì)劃的失敗。另一方面，目前社會(huì)上形形色色的建造師培訓(xùn)班，培訓(xùn)質(zhì)量亦千差萬(wàn)別，其中不免會(huì)充斥一些純利益驅(qū)動(dòng)型培訓(xùn)班，它們基本上以營(yíng)利為目的，培訓(xùn)質(zhì)量較差，亦無(wú)能力對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)。所以，在選擇培訓(xùn)班時(shí)切勿草率，要認(rèn)真考核，權(quán)衡后再作決定。對(duì)于培訓(xùn)班的選擇可以參考以下建議：

　?。ㄒ唬┛磶熧Y

　　選擇培訓(xùn)班就是選擇授課教師。一位高水平教師的點(diǎn)睛之評(píng)會(huì)使學(xué)員的復(fù)習(xí)事半功倍，而一般老師的泛泛之談則會(huì)貽誤考生的備考時(shí)機(jī)。

　　1．盡量選擇編委作為授課教師

　　考試用書(shū)的編寫(xiě)人員通曉知識(shí)點(diǎn)的考察重點(diǎn)，因?yàn)榭荚嚧缶V科就是由他們編寫(xiě)的！所以，選擇編寫(xiě)人員作為授課教師自然會(huì)更容易把握考試的方向、思想，甚至是獲得將來(lái)命題的原則等重要的考試信息。但是，社會(huì)上有的培訓(xùn)班自稱(chēng)授課教師是編寫(xiě)人員，但是在上課的時(shí)候卻來(lái)了個(gè)“貍貓換太子”，用別的教師頂替。

　?。?）核對(duì)考試書(shū)上是否有授課教師的名字，這是很快捷的方法，可以迅速辯別真?zhèn)巍?/p>

　?。?）網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)/學(xué)員口碑：在網(wǎng)上查詢(xún)?cè)撆嘤?xùn)班的情況，電話(huà)咨詢(xún)一些培訓(xùn)班的老學(xué)員。

　　總之，千萬(wàn)別選錯(cuò)了教師。否則就輸在起跑線(xiàn)上了。

　　2.盡量選擇經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的高水平的授課教師

　　由于編委畢竟是有限的幾個(gè)人，不可能滿(mǎn)足全國(guó)各地培訓(xùn)班的需要。所以，在沒(méi)有了這個(gè)選擇以后，我們就要盡量選擇經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的高水平的教師來(lái)授課。這里主要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

　　什么是高水平？評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與職稱(chēng)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)是不同的。職稱(chēng)評(píng)定的時(shí)候要考察該教師有多少文章、著作、課題，而這些對(duì)于輔導(dǎo)考生參加考試是毫無(wú)意義的?？忌枰氖悄軌驇椭ㄟ^(guò)考試的教師。所以，對(duì)高水平的衡量自然就很有針對(duì)性了。一般來(lái)講，可以考察以下幾個(gè)方面來(lái)確定授課教師是否具有高水平：

　?。?）了解教師的歷史

　　了解授課教師的歷史有助于我們對(duì)其正確認(rèn)識(shí)。這主要是看這個(gè)教師從事的專(zhuān)業(yè)是什么，他們所研究和講授這門(mén)課的經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的口碑如何等。自2004年至今已經(jīng)經(jīng)過(guò)了三次一級(jí)、兩次二級(jí)建造師的培訓(xùn)，授課教師的水平經(jīng)過(guò)了五次檢驗(yàn)了，所以，通過(guò)參加過(guò)建造師培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)了解授課教師，將有助于我們對(duì)其做出正確的判斷。

　?。?）可以考慮通過(guò)試聽(tīng)作出取舍

　　由于學(xué)員一時(shí)之間很難做出正確的選擇，所以，學(xué)員還可以“眼見(jiàn)為實(shí)”，考慮通過(guò)試聽(tīng)來(lái)了解授課教師的實(shí)力。不管培訓(xùn)單位宣傳得如何，自己來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，才能有效地避免上當(dāng)。比如：你可以去建設(shè)工程教育網(wǎng)（nmyscw.cn）試聽(tīng)一下，網(wǎng)站首頁(yè)就有一個(gè)“免費(fèi)試聽(tīng)”可以供大家判斷，同時(shí)可以去他們論壇（bbs.jianshe99.com）看看學(xué)員對(duì)網(wǎng)校的評(píng)價(jià)等等。

　?。ǘ┛唇虅?wù)安排

　　目前在社會(huì)上普遍存在著兩種培訓(xùn)班，一種是面授班，一種是網(wǎng)上教學(xué)。面授班（集中授課）的時(shí)間比較緊湊，同時(shí)也比較短，很多時(shí)候都不利于安排時(shí)間。

　　建議有網(wǎng)絡(luò)條件的朋友優(yōu)先選擇后者，只要有時(shí)間就可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不必?fù)?dān)心時(shí)間安排等問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，這類(lèi)輔導(dǎo)班還有網(wǎng)上題庫(kù)、在線(xiàn)答疑等服務(wù)，建設(shè)工程教育網(wǎng)（nmyscw.cn）目前的師資、技術(shù)、服務(wù)都是比較到位的，建議大家可以?xún)?yōu)先考慮。

　　四、如何聽(tīng)課

　　很顯然，聽(tīng)課的質(zhì)量決定了后面復(fù)習(xí)的難度。聽(tīng)課這個(gè)過(guò)程可以解析為聽(tīng)、記、問(wèn)。

　?。ㄒ唬┞?tīng)

　　1．聽(tīng)輪廓

　　聽(tīng)輪廓就是指在學(xué)習(xí)之初聽(tīng)教師講解《建設(shè)工程法規(guī)及相關(guān)知識(shí)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《法規(guī)》）這門(mén)課中主要包括哪幾部分、每部分在整本書(shū)中的地位和價(jià)值如何、難度如何、考生對(duì)這部分的關(guān)注程度如何等框架性的知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)就像走路一樣，考生需要首先知道自己將要走向何方，然后才能談如何去走的問(wèn)題。所以學(xué)習(xí)之初應(yīng)該首先對(duì)考試用書(shū)中將要講述的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)框架式的認(rèn)識(shí)，從而便于從整體上把握本書(shū)的精華，切忌眉毛胡子一把抓，不分重點(diǎn)的機(jī)械式學(xué)習(xí)。

　　2．聽(tīng)命題趨勢(shì)

　　盡管建造師考試命題具有保密性，對(duì)其中的具體細(xì)節(jié)無(wú)從知曉，但是還是可以大致了解命題的總體趨向。例如，前面談到建造師師資班上已經(jīng)得到了第一年命題將會(huì)難度適當(dāng)?shù)男畔?。為什么第一年命題就會(huì)這樣呢？這是由于到2008年2月27日，現(xiàn)有的項(xiàng)目經(jīng)理證將作廢，項(xiàng)目經(jīng)理如若執(zhí)業(yè)則必須要具備建造師執(zhí)業(yè)資格。我國(guó)的工程建設(shè)不會(huì)停止，也不會(huì)因此修改《招標(biāo)投標(biāo)法》、《建筑法》等相關(guān)法律，這就要求我國(guó)必須要在2008年補(bǔ)充足夠數(shù)量的建造師。如此一來(lái)，試題要出得適合就是必然趨勢(shì)。

　　所以，我們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候要注意來(lái)自授課教師的每一句話(huà)。尤其是關(guān)于考試形勢(shì)的分析。因?yàn)檫@決定了我們復(fù)習(xí)的方向。

　　3．聽(tīng)講解

　　聽(tīng)講解是考生參加考前輔導(dǎo)的核心。只有認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，才能為后面的復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是授課教師不同，其對(duì)知識(shí)內(nèi)容的講解方式、范圍也不一樣，并且學(xué)員也不可能隨時(shí)提問(wèn)，這樣就使學(xué)員處于相對(duì)被動(dòng)的位置。那么，如何在相對(duì)被動(dòng)的條件下有效地提高聽(tīng)課效果呢？一般來(lái)講，可以考慮從以下幾個(gè)角度入手，盡量發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高聽(tīng)課效果。

　　（1）緊跟授課教師的思路

　　考生參加輔導(dǎo)就是來(lái)聽(tīng)教師講課的，如果我們不緊跟授課教師的思路，聽(tīng)課就變得沒(méi)有意義。所以上課的時(shí)候一定要注意聽(tīng)授課教師的講解，跟上教師的思路。有的時(shí)候，可能有某個(gè)問(wèn)題沒(méi)能很好的理解，此時(shí)可暫時(shí)擱置問(wèn)題，繼續(xù)跟上授課教師的思路。否則，不但沒(méi)有理解的問(wèn)題未解決，而且可能由于沒(méi)能跟上教師的思路而影響了后面的內(nèi)容。

　　這一點(diǎn)在串講的時(shí)候尤為重要。因?yàn)榇v已經(jīng)不再逐句講解了，而是跨越式的講解重點(diǎn)、難點(diǎn)以及估計(jì)容易出題的知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)如果跟不上教師的思路可能會(huì)使得你找不到接下來(lái)教師正在講授的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大大地降低。

　?。?）將知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言

　　將知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言是幫助考生提高學(xué)習(xí)效率的重要手段?！斗ㄒ?guī)》的題型是選擇題，選擇題需要理解性記憶。例如，《安全生產(chǎn)法》中規(guī)定了安全生產(chǎn)的原則是：“加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”這幾句話(huà)，盡管不長(zhǎng)，但是要準(zhǔn)確記憶并不容易。如果它轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言，即安全生產(chǎn)要“別出事或少出事”就很容易記住。

　　所以，聽(tīng)課的任務(wù)主要是對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，然后轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。

　?。ǘ┯?/strong>

　　我們建議直接在書(shū)上作筆記。因?yàn)榻處熤v授的內(nèi)容會(huì)與書(shū)上的內(nèi)容緊密結(jié)合，在書(shū)上直接標(biāo)注不僅節(jié)約時(shí)間，而且有利于日后的復(fù)習(xí)。做筆記主要是需要把握以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　　1．重點(diǎn)的內(nèi)容

　　重點(diǎn)的內(nèi)容不一定要按照教師的講解和書(shū)上的原話(huà)記錄，可以在書(shū)旁邊的空白位置作一下簡(jiǎn)要記錄。

　　2．難點(diǎn)的內(nèi)容

　　難點(diǎn)的內(nèi)容最好能夠詳細(xì)記錄。因?yàn)榧词宫F(xiàn)在理解了，將來(lái)也可能忘記。所以，盡可能詳細(xì)記錄有利于將來(lái)的復(fù)習(xí)。對(duì)于課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的難點(diǎn)，可以先圈點(diǎn)上，利用下課的時(shí)間向授課教師咨詢(xún)。

　　3．典型的題型

　　《法規(guī)》這門(mén)課知識(shí)點(diǎn)非常散，單純依靠講解來(lái)授課不可能取得好的效果。這就要求授課教師要結(jié)合例題來(lái)講解，從而將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。對(duì)于重點(diǎn)講解的例題，學(xué)員有必要記錄。

　　4．疑問(wèn)

　　法規(guī)這門(mén)課的特殊性導(dǎo)致學(xué)員在聽(tīng)課過(guò)程中不可避免地會(huì)產(chǎn)生各種疑問(wèn)。例如，關(guān)于委托代理的終止的規(guī)定有：

　　●代理期限屆滿(mǎn)或代理事務(wù)完成。

　　●被代理人取消委托或代理人辭去委托。

　　●代理人死亡或喪失民事行為能力。

　　●作為被代理人或代理人的法人組織終止。

　　具有這四種情形之一的，則委托代理終止。對(duì)于這四點(diǎn)的理解應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，但是，有的學(xué)員可能會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，為什么這里僅僅提到了代理人死亡或喪失民事行為能力會(huì)導(dǎo)致代理關(guān)系終止，卻沒(méi)有談到被代理人如果死亡或喪失民事行為能力會(huì)不會(huì)導(dǎo)致代理關(guān)系終止呢？如果具備這個(gè)條件，他們的代理關(guān)系是否終止呢？

　　這樣的問(wèn)題嚴(yán)格講已經(jīng)超出了考試大綱的要求，在考試中是不會(huì)出現(xiàn)的。但是，如果學(xué)員心中始終存有這樣的疑問(wèn)，就對(duì)后面的復(fù)習(xí)不利。因?yàn)閷W(xué)員認(rèn)為自己對(duì)法律掌握得還不夠精，進(jìn)而動(dòng)搖了信心。所以，學(xué)員可以將這樣的疑問(wèn)記錄下來(lái)，利用課間時(shí)間向授課教師咨詢(xún)。當(dāng)然如果你參加的是網(wǎng)上輔導(dǎo)課程，這個(gè)問(wèn)題就很好解決，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)網(wǎng)上的培訓(xùn)班通常都有在線(xiàn)答疑老師，遇到不懂的問(wèn)題可以及時(shí)提問(wèn)、及時(shí)解決，建設(shè)工程教育網(wǎng)也許是你最優(yōu)的選擇！

　?。ㄈ﹩?wèn)

　　考生要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)該盡量多提一些問(wèn)題，遇到不懂的地方就應(yīng)該大膽的提問(wèn)，網(wǎng)校給大家提供了24小時(shí)在線(xiàn)答疑，所以大家應(yīng)該充分利用這些資源。問(wèn)題主要集中在以下幾個(gè)方面：

　　1．沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題

　　有問(wèn)題就要及時(shí)向老師請(qǐng)教，絕對(duì)不能帶著沒(méi)有解決的問(wèn)題進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí)。

　　2．臨時(shí)產(chǎn)生的疑惑

　　如同上文分析的關(guān)于代理關(guān)系終止的問(wèn)題一樣，考生也會(huì)有其他疑惑產(chǎn)生。這時(shí)候要及時(shí)解決，考生可以利用課余時(shí)間向教師請(qǐng)教，但是，也要注意把握一個(gè)尺度：這個(gè)疑惑應(yīng)該是與所學(xué)課程密切相關(guān)的問(wèn)題，而不應(yīng)該是離考試太遠(yuǎn)的問(wèn)題。

　　3．其他關(guān)心的問(wèn)題

　　例如，是否有考試的最新動(dòng)向等考生關(guān)心的問(wèn)題都應(yīng)該得到及時(shí)的解決。

　　第二節(jié) 復(fù)　　習(xí)

　　復(fù)習(xí)的過(guò)程可分為這樣三個(gè)主要階段：整理、精讀、泛讀。

　　一、整理

　　這里所談的整理主要是指對(duì)前一階段聽(tīng)課內(nèi)容的整理。這個(gè)階段不需要花費(fèi)很多時(shí)間，只需要對(duì)聽(tīng)課的成果進(jìn)行歸納總結(jié)就可以。在上課過(guò)程中，考生不一定要將老師講授的內(nèi)容全部記錄下來(lái)。此時(shí)，需要借用其他同學(xué)的記錄將上課中所涉及的重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)題型的變化都?xì)w納到一起，形成完整的聽(tīng)課記錄。

　　二、精讀

　　對(duì)考生來(lái)說(shuō)，精讀耗時(shí)較長(zhǎng)。精讀的效果將直接決定考生成績(jī)的高低，所以，考生要對(duì)此高度關(guān)注。

　　盡管考生都是生產(chǎn)上的骨干力量，時(shí)間非常緊張，但是，這個(gè)重要的階段卻絕對(duì)不可以小視。那么如何精讀？精讀到什么程度？

　　這里的精讀，指的是要逐字逐句地閱讀教材中的文字。一般來(lái)講，精讀應(yīng)該有兩遍。第一遍精讀要達(dá)到對(duì)每一個(gè)詞匯都能夠正確理解。第二遍精讀要做到對(duì)教材中的文字的理解能達(dá)到一定的深度，能夠找到一段文字中重要的知識(shí)點(diǎn)，并能讀懂語(yǔ)句的弦外音。

　?。ㄒ唬┱_理解

　　所謂正確理解就是明白了文字真正的含義，真正領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句在這里所要表達(dá)的意思?！斗ㄒ?guī)》這門(mén)課不同于其它兩門(mén)課，有的語(yǔ)句是法律上的專(zhuān)有詞匯，而且會(huì)涉及很多外延的法律知識(shí)，要想正確理解這些語(yǔ)句還是有一定難度的。

　　例如，關(guān)于訴訟時(shí)效有這樣一段文字：“時(shí)效，是指一定事實(shí)狀態(tài)在法律規(guī)定期間內(nèi)的持續(xù)存在，從而產(chǎn)生與該事實(shí)狀態(tài)相適應(yīng)的法律效力。時(shí)效一般可分為取得時(shí)效和消滅時(shí)效”對(duì)于消滅時(shí)效，后面進(jìn)一步作了解釋?zhuān)簿褪俏覀兯f(shuō)的訴訟時(shí)效。但是，什么是“取得時(shí)效”呢？文字中沒(méi)有作進(jìn)一步的解釋?zhuān)忌陀斜匾殚喴幌孪嚓P(guān)的資料來(lái)確認(rèn)一下什么是“取得時(shí)效”了。

　　而在教材中，這樣的類(lèi)似例子還有很多，這些問(wèn)題都需要我們首先一一攻克。

　?。ǘ┫彝庵?/strong>

　　所謂弦外之音就是文中所隱含的意思，弦外音很容易成為試題。要解答出這樣的題型需要考生能夠真正理解教材，所以，考生必須要能夠真正理解這些弦外之音。

　　例如：《建筑法》中關(guān)于分包的規(guī)定有這樣一條：“建筑工程承包單位可以將承包工程中的部分工程發(fā)包給具有相應(yīng)資質(zhì)條件的分包單位；但是，“除承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設(shè)單位認(rèn)可。”這里就有隱含的意思，從“除總承包合同中約定的分包外，必須經(jīng)建設(shè)單位認(rèn)可。”這句話(huà)中，我們可以看出分包單位分成了兩種：一種是總承包合同中約定的分包商，另一種是總承包合同中沒(méi)有約定的分包商。顯然，這兩種分包上是互相排斥的，他們共同構(gòu)成了分包商這個(gè)集合。對(duì)于總承包合同以外的分包商需要經(jīng)過(guò)建設(shè)單位認(rèn)可，這一點(diǎn)我們可以通過(guò)法條的原文直接得出。但是，總承包合同里面約定的分包商是否需要經(jīng)過(guò)建設(shè)單位的認(rèn)可呢？答案是肯定的。如果建設(shè)單位沒(méi)有認(rèn)可那個(gè)分包商，他會(huì)與總承包商簽訂合同嗎？既然已經(jīng)簽訂了合同，就意味著它已經(jīng)認(rèn)可了這個(gè)分包商。所以，我們可以從這個(gè)規(guī)定中讀出它的弦外之音——所有的分包商都要經(jīng)過(guò)建設(shè)單位的認(rèn)可。

　　由于法律相對(duì)于其他科目的特殊性，這樣隱含著的語(yǔ)句在書(shū)中非常多。對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)中這樣的句子，需要好好體會(huì)。

　?。ㄈ┠軌蛘业街匾闹R(shí)點(diǎn)

　　作為考生，應(yīng)該能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)的重要性作出基本的判斷，這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率。書(shū)中重要的知識(shí)點(diǎn)可以分為以下幾種類(lèi)型：

　　1．?dāng)?shù)字型考點(diǎn)

　　這種考點(diǎn)很容易識(shí)別出來(lái)。由于其答案比較標(biāo)準(zhǔn)，很容易受到出題人的青睞。對(duì)于這樣的考點(diǎn)，雖然不必將所有的數(shù)字都記下來(lái)，但是對(duì)于重要條文中的數(shù)據(jù)必須要掌握。

　　例如，書(shū)中關(guān)于領(lǐng)取施工許可證的法律后果中有這樣的規(guī)定：

　　● 建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自領(lǐng)取施工許可證之日起三個(gè)月內(nèi)開(kāi)工。因故不能按期開(kāi)工的，應(yīng)當(dāng)向發(fā)證機(jī)關(guān)申請(qǐng)延期；延期以?xún)纱螢橄?，每次不超過(guò)三個(gè)月。既不開(kāi)工又不申請(qǐng)延期或者超過(guò)延期時(shí)限的，施工許可證自行廢止。

　　● 在建的建筑工程因故中止施工的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自中止施工之日起一個(gè)月內(nèi)，向發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告，并按照規(guī)定做好建筑工程的維護(hù)管理工作。建筑工程恢復(fù)施工時(shí)，應(yīng)當(dāng)向發(fā)證機(jī)關(guān)報(bào)告；中止施工滿(mǎn)一年的工程恢復(fù)施工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)報(bào)發(fā)證機(jī)關(guān)核驗(yàn)施工許可證。

　　● 按照國(guó)務(wù)院有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)開(kāi)工報(bào)告的建筑工程，因故沒(méi)有按期開(kāi)工或者中止施工的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向批準(zhǔn)機(jī)關(guān)報(bào)告情況，因故不能按期開(kāi)工超過(guò)六個(gè)月的，應(yīng)當(dāng)重新辦理開(kāi)工報(bào)告的批準(zhǔn)手續(xù)。

　　這段文字來(lái)源于《建筑法》，應(yīng)該說(shuō)是很重要的規(guī)定。在這段文字中，有多處數(shù)字型考點(diǎn)，例如“三個(gè)月內(nèi)”、“延期以?xún)纱螢橄蓿看尾怀^(guò)三個(gè)月”、“自中止施工之日起一個(gè)月內(nèi)”、“中止施工滿(mǎn)一年的工程”、“超過(guò)六個(gè)月的”等都是屬于這種類(lèi)型。

　　2．主體型考點(diǎn)

　　所謂的主體型考點(diǎn)就是考察考生能否確定某些建設(shè)行為的主體是誰(shuí)，也就是某些事情應(yīng)該是誰(shuí)去做的問(wèn)題。這樣的考點(diǎn)答案唯一，也很容易出現(xiàn)在試題之中。

　　例如，《建筑法》中關(guān)于報(bào)建的規(guī)定：

　　“建設(shè)單位必須在建設(shè)工程立項(xiàng)批準(zhǔn)后，工程發(fā)包前，向建設(shè)行政主管部門(mén)或其授權(quán)的部門(mén)辦理報(bào)建登記手續(xù)，未辦理報(bào)建登記手續(xù)的工程，不得發(fā)包，不得簽訂工程合同。”

　　類(lèi)似的建設(shè)行為，我們都要清楚是誰(shuí)去做。是建設(shè)單位、施工單位還是監(jiān)理單位？

　　考生應(yīng)該注意類(lèi)似的知識(shí)點(diǎn)，這樣的知識(shí)點(diǎn)在書(shū)中有很多。在這眾多的知識(shí)點(diǎn)中，我們要尤其注意重要法律法規(guī)之中這樣的知識(shí)點(diǎn)。

　　3．分類(lèi)型考點(diǎn)

　　所謂分類(lèi)型考點(diǎn)就是對(duì)某個(gè)事物如何分類(lèi)的問(wèn)題。這樣的知識(shí)點(diǎn)在書(shū)中不是很多，但是這樣的考點(diǎn)由于答案比較固定，也很受出題人青睞。這樣的考點(diǎn)非常容易出現(xiàn)在多選題中。

　　例如，書(shū)中有關(guān)于物權(quán)的種類(lèi)的理論。有這樣的一段話(huà)：

　　物權(quán)可按如下劃分：

　　1）根據(jù)物權(quán)的權(quán)利主體是否為財(cái)產(chǎn)的所有人劃分。

　　● 自物權(quán)，又稱(chēng)所有權(quán)，是指權(quán)利人對(duì)自己的所有物享有的物權(quán)。

　　● 他物權(quán)，是指在他人的所有物上設(shè)定的權(quán)利。

　　2）依據(jù)設(shè)立目的的不同劃分。

　　● 用益物權(quán)，是指對(duì)他人所有物使用和收益的權(quán)利。外國(guó)民法規(guī)定的地上權(quán)、地役權(quán)、永佃權(quán)等，都是用益物權(quán)。我國(guó)《民法通則》規(guī)定的全民所有制企業(yè)經(jīng)營(yíng)權(quán)、國(guó)有土地使用權(quán)、采礦權(quán)等也屬用益物權(quán)。

　　● 擔(dān)保物權(quán)，也指為了擔(dān)保債的履行而在債務(wù)人或第三人特定的物或權(quán)利上所設(shè)定的權(quán)利。如抵押權(quán)、質(zhì)權(quán)、留置權(quán)等都是擔(dān)保物權(quán)。

　　3）按物權(quán)的客體是動(dòng)產(chǎn)還是不動(dòng)產(chǎn)劃分。

　　● 動(dòng)產(chǎn)物權(quán)，是指以能夠移動(dòng)的財(cái)產(chǎn)為客體的物權(quán)。如外國(guó)民法中規(guī)定的質(zhì)權(quán)和我國(guó)《民法通則》中規(guī)定的留置權(quán)。

　　● 不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)，是指以土地、房屋等不動(dòng)產(chǎn)為客體的物權(quán)。如外國(guó)民法規(guī)定的地上權(quán)、永佃權(quán)、地役權(quán)和我國(guó)《民法通則》中規(guī)定的土地使用權(quán)。

　　這就是非常典型的分類(lèi)型考點(diǎn)。對(duì)于這樣的考點(diǎn)，考生沒(méi)有別的更好的選擇，只能是機(jī)械性地記下來(lái)。

　　4．程序型考點(diǎn)

　　程序型考點(diǎn)考察的是某項(xiàng)工作的程序。這種考點(diǎn)要求考生掌握正確的程序，即誰(shuí)在先，誰(shuí)在后的問(wèn)題。例如，書(shū)中關(guān)于招標(biāo)程序的規(guī)定是這樣的：

　?。?）成立招標(biāo)組織，由建設(shè)單位自行招標(biāo)或委托招標(biāo)；

　?。?）編制招標(biāo)文件和標(biāo)底；

　?。?）發(fā)布招標(biāo)公告或發(fā)出投標(biāo)邀請(qǐng)書(shū)；

　?。?）對(duì)投標(biāo)單位進(jìn)行資質(zhì)審查，并將審查結(jié)果通知各申請(qǐng)投標(biāo)者；

　　（5）發(fā)售招標(biāo)文件；

　?。?）組織投標(biāo)單位踏勘現(xiàn)場(chǎng)，并對(duì)招標(biāo)文件答疑；

　?。?）確定投標(biāo)人編制投標(biāo)文件所需要的合理時(shí)間；

　?。?）簽收投標(biāo)書(shū)；

　　這種知識(shí)點(diǎn)的出題方式很有可能會(huì)取出其中的幾個(gè)步驟，將其順序打亂，請(qǐng)考生找出哪個(gè)程序是正確的。這樣的知識(shí)點(diǎn)在書(shū)中不算多，最典型的就是關(guān)于招標(biāo)程序的規(guī)定。因此，考生應(yīng)該對(duì)這部分的程序給予關(guān)注。

　　5．混淆型考點(diǎn)

　　混淆型知識(shí)點(diǎn)考察的主要是易于混淆的兩個(gè)或多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣的考點(diǎn)是有些難度的，要求考生必須要能夠很準(zhǔn)確的掌握這兩個(gè)或多個(gè)易于混淆的知識(shí)點(diǎn)。

　　例如，關(guān)于要約的撤回和要約的撤銷(xiāo)就是一個(gè)混淆型考點(diǎn)。要約的撤回是指在要約發(fā)生法律效力之前，要約人取消要約的行為。而要約的撤銷(xiāo)是指在要約生效后，要約人取消要約，使其喪失法律效力的行為。

　　這兩個(gè)概念非常近似，他們的區(qū)別實(shí)質(zhì)上就在時(shí)間點(diǎn)的不同，以要約發(fā)生法律效力為標(biāo)志，一個(gè)在其前面，一個(gè)在其后面。掌握了這個(gè)關(guān)鍵的區(qū)別后就不容易混淆了。

　　為了正確解答這樣的試題，考生在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該注意總結(jié)出要約的撤回和要約的撤銷(xiāo)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

　　相同點(diǎn)：1）二者都是通過(guò)后一個(gè)意思表示否認(rèn)了前一個(gè)意思表示。 2）二者都是要約人所為。

　　不同點(diǎn)：后一個(gè)意思表示發(fā)生的時(shí)間不同。一個(gè)在要約生效前，一個(gè)在要約生效后。做了總結(jié)之后，就很容易區(qū)別混淆型知識(shí)點(diǎn)了。

　　6．條件型考點(diǎn)

　　條件型考點(diǎn)主要考察考生是否掌握了某些事物的形成條件，這樣的知識(shí)點(diǎn)要求考生要能夠熟練掌握這些條件，避免多選、少選或者選擇了近似但不正確的條件。條件型考點(diǎn)本身還可以進(jìn)一步細(xì)分：

　?。?）充要條件型

　　這是典型的條件型試題，即某些條件是某些失誤形成的充要條件。例如，關(guān)于必須招標(biāo)的工程的規(guī)定是這樣的：

　　A、工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍

　　1）大型基礎(chǔ)設(shè)施、公用事業(yè)等關(guān)系社會(huì)公共利益、公眾安全的項(xiàng)目； 2）全部或部分使用國(guó)有資金投資或者國(guó)家融資的項(xiàng)目；3）使用國(guó)際組織或者外國(guó)政府資金的項(xiàng)目。

　　B、工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)

　　《工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》規(guī)定的上述各類(lèi)工程建設(shè)項(xiàng)目，包括項(xiàng)目的勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理以及與工程建設(shè)有關(guān)的重要設(shè)備、材料等的采購(gòu)，達(dá)到下列標(biāo)準(zhǔn)之一的，必須進(jìn)行招標(biāo)：

　　1）施工單項(xiàng)合同估算價(jià)在200萬(wàn)元人民幣以上的；2）重要設(shè)備、材料等貨物采購(gòu)，單項(xiàng)合同估算價(jià)在100萬(wàn)元人民幣以上的；3）勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理等服務(wù)的采購(gòu)，單項(xiàng)合同估算價(jià)在50萬(wàn)元人民幣以上的；4）單項(xiàng)合同估算價(jià)低于第1.2.3項(xiàng)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，但項(xiàng)目總投資額在3000萬(wàn)元人民幣以上的。

　　通過(guò)上面規(guī)模和標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，可以看到，一個(gè)工程項(xiàng)目必須招標(biāo)的充要條件既要符合招標(biāo)的范圍，也要符合招標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，二者缺一不可。這樣的考點(diǎn)由于與重要的法律相結(jié)合，顯得尤其重要。

　　（2）前提條件型

　　這種題型主要是考察考生是否掌握某件事存在的前提條件。因?yàn)?，如果沒(méi)有這個(gè)前提條件，則該事物是不存在的。例如，關(guān)于合同條款空缺的規(guī)定：

　　《合同法》第62條規(guī)定：當(dāng)事人就有關(guān)合同內(nèi)容約定不明確，依照本法61條的規(guī)定仍不能確定的，適用下列規(guī)定：

　　●　質(zhì)量要求不明確的，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)履行，沒(méi)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，按照通常標(biāo)準(zhǔn)或者符合合同特定標(biāo)準(zhǔn)履行。

　　●　價(jià)款或者報(bào)酬不明確的，按照訂立合同時(shí)履行地市場(chǎng)價(jià)格履行；依法應(yīng)當(dāng)執(zhí)行政府定價(jià)或者政府指導(dǎo)價(jià)的，按照規(guī)定履行；

　　●　履行地點(diǎn)不明確的，給付貨幣的，在接受貨幣一方所在地履行；交付不動(dòng)產(chǎn)的，在不動(dòng)產(chǎn)所在地履行；其他標(biāo)的，在履行義務(wù)一方所在地履行；

　　●　履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時(shí)履行，債權(quán)人也可以隨時(shí)要求履行，但應(yīng)當(dāng)給對(duì)方必要的準(zhǔn)備時(shí)間；

　　●　履行方式不明確的，按照有利于實(shí)現(xiàn)合同目的方式履行；

　　●　履行費(fèi)用的負(fù)擔(dān)不明確的，由履行義務(wù)一方負(fù)擔(dān)；

　　這就是一個(gè)前提條件型知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中，考生要掌握的不僅是里面的具體對(duì)應(yīng)關(guān)系，更為重要的是要掌握這是在合同中沒(méi)有明確規(guī)定，雙方又達(dá)不成協(xié)議后才按照這個(gè)規(guī)定來(lái)履行合同的。如果忽略了這個(gè)大的前提，就容易判斷錯(cuò)誤。

　　7．理解型考點(diǎn)

　　《法規(guī)》這門(mén)課考試題型只是選擇題，沒(méi)有名詞解釋一類(lèi)的問(wèn)答題，所以，書(shū)中的概念不必死記硬背。但是，考生必須深刻體會(huì)概念的內(nèi)涵。有一些試題就是考察考生對(duì)概念是否清楚。例如，關(guān)于主體，客體的概念就是很重要、需要認(rèn)真體會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。

　　“建設(shè)法律關(guān)系主體，主要是指參加或管理、監(jiān)督建設(shè)活動(dòng)，受建設(shè)工程法律規(guī)范調(diào)整，在法律上享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)的組織或公民。”

　　“民事法律關(guān)系客體，是指參加民事法律關(guān)系的主體享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)所共同指向的事物。”

　　從這個(gè)概念中，考生要認(rèn)真體會(huì)主體與客體之間的聯(lián)系和區(qū)別。主體是能夠發(fā)出動(dòng)作或行為的人或單位，其之所以發(fā)出一些動(dòng)作，目標(biāo)就在于客體。在一些模擬題中經(jīng)常有這樣的題型出現(xiàn)：

　　【例題】下列可以作為法律關(guān)系主體是（ABC）

　　A、國(guó)家機(jī)關(guān)

　　B、法人或其他組織

　　C、自然人　

　　D、建設(shè)資金

　　E、生產(chǎn)資料

　　8．選擇型考點(diǎn)

　　這樣的知識(shí)點(diǎn)在書(shū)中不算多，但是有一些考點(diǎn)確實(shí)很容易獲得出題人的青睞。從以往其他執(zhí)業(yè)資格試題來(lái)看，這樣的一些考點(diǎn)出現(xiàn)的頻率還是很高的。例如，書(shū)中關(guān)于執(zhí)行政府定價(jià)的商品所采用價(jià)格的規(guī)定：

　　“《合同法》第63條規(guī)定：執(zhí)行政府定價(jià)或者政府指導(dǎo)價(jià)的，在合同約定的交付期限內(nèi)政府價(jià)格調(diào)整時(shí)，按照交付時(shí)的價(jià)格計(jì)價(jià)。逾期交付標(biāo)的物的，遇價(jià)格上漲時(shí)，按照原價(jià)格執(zhí)行，價(jià)格下降時(shí)，按照新價(jià)格執(zhí)行。逾期提取標(biāo)的物或者逾期付款的，遇價(jià)格上漲時(shí)，按照新價(jià)格執(zhí)行；價(jià)格下降時(shí)，按照原價(jià)格執(zhí)行。”

　　這是一個(gè)非常容易出現(xiàn)的考點(diǎn)，因?yàn)樗蟀刖渲杏兴姆N情形，到底采用哪一個(gè)價(jià)格，需要考生根據(jù)具體的案例做出選擇。這樣的知識(shí)點(diǎn)還是有一定難度的，要求考生必須能夠去偽存真，準(zhǔn)確把握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)才能選出正確答案。對(duì)于這樣的知識(shí)點(diǎn)，考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，也應(yīng)該做一下歸納總結(jié)。通過(guò)對(duì)上面法條的歸納總結(jié)，可以得出這樣的結(jié)論：當(dāng)價(jià)格有選擇的時(shí)候，適用的價(jià)格的原則就是讓違約者吃虧。有了這個(gè)基本的指導(dǎo)思想，就不用在那四個(gè)情形中繞圈子了。

　　9．關(guān)系型考點(diǎn)

　　這種知識(shí)點(diǎn)在法規(guī)試題中毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)占有很大的比重。因?yàn)樗疾斓氖强忌欠裾嬲斫饬酥R(shí)點(diǎn)，只有考生理解了并且理解到一定的深度才能做好這樣的題型。例如，《建筑法》中關(guān)于分包工程的有關(guān)規(guī)定中有這樣的規(guī)定：

　　“……建筑工程總承包單位按照總承包合同的約定對(duì)建設(shè)單位負(fù)責(zé)；分包單位按照分包合同的約定對(duì)總承包單位負(fù)責(zé)。總承包單位和分包單位就分包工程對(duì)建設(shè)單位承擔(dān)連帶責(zé)任……”

　　對(duì)于這句話(huà)應(yīng)該怎樣理解？

　　首先，要理解“負(fù)責(zé)”的含義。在日常生活中總能聽(tīng)到“負(fù)責(zé)”這個(gè)詞，比如說(shuō)，科長(zhǎng)要處長(zhǎng)負(fù)責(zé)等。那里的負(fù)責(zé)是一種信息的流向，是一種組織分工，含有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的意味。但是這里的“負(fù)責(zé)”卻沒(méi)有這個(gè)意思，因?yàn)榻ㄔO(shè)單位和總承包商之間，總承包商與分包商之間不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，而是平等的合同雙方的關(guān)系。它的意思是“履約”，也就是說(shuō)總承包單位、分包單位都應(yīng)該按照合同去履約。

　　其次，我們要理解連帶責(zé)任的概念。

　　什么是連帶責(zé)任？書(shū)中也作了說(shuō)明，所謂連帶責(zé)任，是指在同一債權(quán)債務(wù)關(guān)系中兩個(gè)以上的債務(wù)人中，任一債務(wù)人都負(fù)有向債權(quán)人履行債務(wù)的義務(wù)。債權(quán)人可以向其中任何一個(gè)或者多個(gè)債務(wù)人請(qǐng)求履行債務(wù)，可以請(qǐng)求部分履行，也可以請(qǐng)求全部履行，負(fù)有連帶責(zé)任債務(wù)人不得以債務(wù)人之間對(duì)債務(wù)分擔(dān)比例有約定來(lái)拒絕部分或全部履行債務(wù)。連帶債務(wù)人中一個(gè)或者多人履行了全部債務(wù)后，其他連帶債務(wù)人對(duì)債權(quán)人的履行義務(wù)即行解除。但是，對(duì)連帶債務(wù)人內(nèi)部關(guān)系而言，根據(jù)其內(nèi)部約定，債務(wù)人清償債務(wù)超過(guò)其應(yīng)承當(dāng)份額的，有權(quán)向其他連帶債務(wù)人追償。

　　對(duì)于連帶責(zé)任的含義，考生一定要好好體會(huì)?，F(xiàn)在再來(lái)分析一下上面法條之間的關(guān)系。從合同關(guān)系上看，建設(shè)單位與總承包商之間存在總承包合同，總承包商與分包商之間存在分包合同，而建設(shè)單位與分包單位之間卻是什么合同關(guān)系也沒(méi)有。所以，要是依據(jù)合同關(guān)系來(lái)看，如果分包商工程質(zhì)量出了問(wèn)題，建設(shè)單位是不可以直接要求分包商予以賠償?shù)?。但是，根?jù)上面的法條，總承包商與分包商之間就分包工程要承擔(dān)連帶責(zé)任，這樣一來(lái)，如果分包商的工程質(zhì)量出了問(wèn)題，建設(shè)單位就可以越過(guò)總承包商而直接要求分包商承擔(dān)賠償責(zé)任。此時(shí)所依據(jù)的就不是合同關(guān)系了，而是法律。

　　10．禁止型考點(diǎn)

　　書(shū)中有一些禁止型的規(guī)定，這些也是需要注意的地方。因?yàn)榧热皇墙沟模鸵馕吨羌右詮?qiáng)調(diào)的。違背了就是違法，所以，對(duì)于這樣的知識(shí)點(diǎn)考生也要予以注意。例如，書(shū)中關(guān)于保證人的禁止性規(guī)定：

　　“保證人須是具有代為清償債務(wù)能力的人，既可以是法人，也可以是其他組織公民。下列單位不可以作保證人：

　　1）國(guó)家機(jī)關(guān)不得作保證人，但經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)為使用外國(guó)政府或國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織貸款而進(jìn)行的轉(zhuǎn)貸除外；

　　2）學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院等以公益為目的的事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體不得作保證人；

　　3）企業(yè)法人的分支機(jī)構(gòu)、職能部門(mén)不得作保證人，但有法人書(shū)面授權(quán)的，可在授權(quán)內(nèi)提供保證。“

　　對(duì)于這樣的知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上來(lái)記憶。為什么不允許學(xué)校作為保證人？因?yàn)樽鞅ＷC人是有風(fēng)險(xiǎn)的。學(xué)校一般都是公益性事業(yè)，不以營(yíng)利為目的，不具備完全市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體資格，因此不宜作為保證人。如此以來(lái)，這樣的禁止性知識(shí)點(diǎn)就很容易掌握了。

　　三、泛讀

　　精讀需要大量的時(shí)間，考生沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有必要看更多的遍數(shù)。兩遍精讀之后應(yīng)該進(jìn)行泛讀了。所謂泛讀，指的就是只看重點(diǎn)的內(nèi)容，而不去字斟句酌去讀每一個(gè)句子了。由于有了前面精讀的基礎(chǔ)，并已在書(shū)上標(biāo)注出了重點(diǎn)，考生們?cè)诜鹤x的時(shí)候只要注意看重點(diǎn)內(nèi)容就可以。只有對(duì)于尚不能理解的部分才有必要進(jìn)一步去讀后面的詳細(xì)文字。泛讀應(yīng)該是跳躍性的、精進(jìn)性的，每泛讀一次都應(yīng)該減少需要泛讀的部分，以至于后面的泛讀只需要看一下提綱和目錄就可以了。這樣可以既能抓住重點(diǎn)又能節(jié)約大量時(shí)間。

　　第三節(jié)　沖 刺

　　沖刺可以分為兩個(gè)步驟：聽(tīng)課和做題。

　　一、聽(tīng)課

　　前文中已經(jīng)對(duì)聽(tīng)課進(jìn)行了詳細(xì)的論述。但是，這里所說(shuō)的聽(tīng)課不同于前面所說(shuō)的聽(tīng)課，前面的聽(tīng)課具有基礎(chǔ)性質(zhì)的聽(tīng)課，而這里聽(tīng)課則具有沖刺性質(zhì)。

　　1．聽(tīng)課的必要性

　　（1）有利于將知識(shí)整體化

　　知識(shí)都是互相關(guān)聯(lián)的，熟悉一個(gè)知識(shí)點(diǎn)也有利于對(duì)另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

　　例如，《民法通則》中談到民事法律行為的成立要件包括：1）法律行為主體具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和行為能力 2）行為人意思表示真實(shí)3）行為內(nèi)容合法 4）行為形式合法

　　這是一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，考生是需要掌握的，同時(shí)我們也看到，在《合同法》中也談到了合同成立的有效要件包括：1）合同當(dāng)事人應(yīng)具有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和民事行為能力2）合同當(dāng)事人意思表示自愿和真實(shí)3）合同不違反法律或者社會(huì)公共利益4）具備法律、行政法規(guī)規(guī)定的合同生效必須具備的形式要件，仔細(xì)閱讀相關(guān)解釋后會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩部分的要件其實(shí)是同一個(gè)說(shuō)法。為什么會(huì)這樣呢？這是因?yàn)楹炗喓贤旧硪彩且粋€(gè)民事行為，自然就要符合民事行為成立的要件。這就屬于知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的地方，復(fù)習(xí)的時(shí)候注意到這一點(diǎn)就很容易掌握了。

　　（2）有利于強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)

　　考試之前，由授課教師對(duì)整本書(shū)作一下歸納總結(jié)，將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)非常有助于鞏固前面學(xué)習(xí)的成果，對(duì)隨后的考試無(wú)疑會(huì)有很大的幫助。

　　2．如何聽(tīng)課

　　聽(tīng)課與前面談到的聽(tīng)課是有差別的。此時(shí)的聽(tīng)課應(yīng)該是有針對(duì)性地聽(tīng)課。因?yàn)榭忌谇懊娴膶W(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)有很多的疑問(wèn)存在。聽(tīng)課之前，將這些問(wèn)題整理一下，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課會(huì)收到很好的效果。

　　此時(shí)的授課的時(shí)間一般都會(huì)很短，《法規(guī)》這門(mén)應(yīng)該以5個(gè)課時(shí)（4個(gè)小時(shí)）為宜，因?yàn)樗闹R(shí)點(diǎn)比較集中，所以聽(tīng)課的時(shí)候最好是集中精力去聽(tīng)，而不用跟著教師的思路在書(shū)上去尋找，那樣容易由于查找而跟不上教師的思路，等聽(tīng)完、聽(tīng)懂老師講課后再自己慢慢在書(shū)上查找一下相關(guān)的內(nèi)容。

　　二、做題

　　做題階段也是沖刺階段的一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)。這一階段需要注意的問(wèn)題有兩個(gè)：一個(gè)是正確選擇習(xí)題集，二是積累并掌握正確、科學(xué)的解題技巧。

　　1．正確選擇習(xí)題集

　　有的考生可能以為做的題越多越好，可事實(shí)并不盡然。《法規(guī)》這門(mén)課程中幾乎全部都是法律條文，這些條文的用語(yǔ)都是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)模淖兞似渲械囊粋€(gè)字，其含義就可能會(huì)改變。所以，按照《法規(guī)》這本書(shū)來(lái)編制習(xí)題集，可以編出來(lái)成千上萬(wàn)道。如果考生盲目做題，就會(huì)陷入題海不能自拔。而這些習(xí)題有的不僅是無(wú)意義的，甚至是具有很強(qiáng)的負(fù)面效應(yīng)的。同時(shí)，對(duì)于法規(guī)中的話(huà)，未必各個(gè)作者的理解都是相同的，有的作者給出的答案可能就是錯(cuò)誤的。

　　例如：選項(xiàng)“施工單項(xiàng)合同估算價(jià)在200萬(wàn)元人民幣以上的項(xiàng)目必須招標(biāo)”是否正確？

　　很多輔導(dǎo)書(shū)中都認(rèn)為它是正確的，因?yàn)榉ㄒ?guī)中有明文規(guī)定。然而，它卻是錯(cuò)誤的。為什么呢？我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)談到了這個(gè)問(wèn)題，必須招標(biāo)的項(xiàng)目需要同時(shí)符合兩個(gè)條件，缺一不可。所以，不能孤立看一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。正因?yàn)樯厦娴脑?，所以，考生在做題之前一定注意選擇正確的習(xí)題集。

　　2．掌握解題技巧

　　中國(guó)有句話(huà)，叫“熟能生巧”。做題之前，必須首先真正掌握了書(shū)中的知識(shí)，才能去做題，才能談“技巧”的問(wèn)題。

　?。?）數(shù)字型考點(diǎn)：

　　【例1】根據(jù)《招標(biāo)投標(biāo)法》的有關(guān)規(guī)定，招標(biāo)人和中標(biāo)應(yīng)當(dāng)自中標(biāo)通知書(shū)發(fā)出之日起（　C　）內(nèi)，按照招標(biāo)文件和中標(biāo)人的投標(biāo)文件訂立書(shū)面合同。

　　A．7日

　　B．15日

　　C．30日

　　D．3個(gè)月

　　此題答案是C.對(duì)于這種數(shù)字型知識(shí)點(diǎn)，原則上應(yīng)該是以記憶為主，但是也并不是無(wú)規(guī)律可循。對(duì)于日期的規(guī)定，中外有很大的差別，外國(guó)的數(shù)字一般都是7倍數(shù)，如14天、28 天等，而中國(guó)的數(shù)字一般都是具有中國(guó)特色的10天、半個(gè)月、一個(gè)月等。但是，這也不是絕對(duì)的，我國(guó)的《施工合同范本》參照FIDIC修改后，日子也都改成了7的倍數(shù)了。

　　【例2】根據(jù)《工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》的規(guī)定，屬于工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍的工程建設(shè)項(xiàng)目，施工單項(xiàng)合同估算在（　D?。┤嗣駧乓陨系模仨氝M(jìn)行招標(biāo)。

　　A．50萬(wàn)元

　　B．100萬(wàn)元

　　C．150萬(wàn)元

　　D．200萬(wàn)元

　　此題的答案是D.其書(shū)中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是：“《工程建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍和規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》規(guī)定的上述各類(lèi)工程建設(shè)項(xiàng)目，包括項(xiàng)目的勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理以及與工程建設(shè)有關(guān)的重要設(shè)備、材料等的采購(gòu)，達(dá)到下列標(biāo)準(zhǔn)之一的，必須進(jìn)行招標(biāo)：

　　1）施工單項(xiàng)合同估算價(jià)在200萬(wàn)元人民幣以上的；

　　2）重要設(shè)備、材料等貨物的采購(gòu)，單項(xiàng)合同估算價(jià)在100萬(wàn)元人民幣以上的；

　　3）勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理等服務(wù)的采購(gòu)，單項(xiàng)合同估算價(jià)在50萬(wàn)元人民幣以上的；

　　4）單項(xiàng)合同估算價(jià)低于第1.2.3項(xiàng)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，但項(xiàng)目總投資額在3000萬(wàn)元人民幣以上的。

　　這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有4個(gè)數(shù)據(jù)，即200萬(wàn)、100萬(wàn)、50萬(wàn)和3000萬(wàn)。最容易混淆的是前三個(gè)數(shù)據(jù)，誰(shuí)與誰(shuí)對(duì)應(yīng)是要注意掌握的。但是他們之間也是有規(guī)律可循的，首先這三個(gè)數(shù)據(jù)都是倍數(shù)的關(guān)系，相對(duì)來(lái)講容易記憶。其次考慮到其所對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目的造價(jià)的大小就容易找到對(duì)應(yīng)關(guān)系了。

　?。?）主體型考點(diǎn)：

　　這類(lèi)題相對(duì)比較容易解決，考生具有一些相關(guān)的知識(shí)基本就可以解決問(wèn)題。

　　【例題】建筑工程開(kāi)工前，（　B?。?yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定向工程所在地，縣級(jí)以上人民政府建設(shè)行政主管部門(mén)申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證。

　　A．施工單位

　　B．建設(shè)單位

　　C．監(jiān)理單位

　　D．設(shè)計(jì)單位

　　很典型的主體型考點(diǎn)。而且對(duì)于某些建設(shè)行為是建設(shè)單位還是施工單位來(lái)完成也是非常重要的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于這樣的知識(shí)點(diǎn)，掌握起來(lái)并不難，考生只需要就記住一點(diǎn)，施工單位的任務(wù)就是施工、設(shè)計(jì)單位的任務(wù)就是設(shè)計(jì)，至于其他外部的事情基本都是由建設(shè)單位去完成的。掌握了這個(gè)主導(dǎo)思想就不難處理這類(lèi)題目了。

　?。?）分類(lèi)型考點(diǎn)：

　　【例1】代理的種類(lèi)包括（CDE）

　　A．表見(jiàn)代理

　　B．無(wú)權(quán)代理

　　C．委托代理

　　D．法定代理

　　E．指定代理

　　分類(lèi)屬于非常直接的分類(lèi)方式。因?yàn)檫@是書(shū)上的原文直接做成的題目。對(duì)于這樣的題目，考生只能依靠記憶將書(shū)上的分類(lèi)記住才能正確做出選擇。這樣的分類(lèi)在書(shū)上并不多，主要的只有四五個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　【例2】由于業(yè)主沒(méi)有及時(shí)支付工程款，根據(jù)合同的約定，承包商提出終止合同關(guān)系。這種終止屬于（BCD）。

　　A．自然終止

　　B．協(xié)議終止

　　C．違約終止

　　D．業(yè)主和承包商之間法律關(guān)系的終止

　　E．業(yè)主和承包商之間法律關(guān)系的中止

　　例子屬于一種變形的分類(lèi)。雖然主要也是考察考生對(duì)分類(lèi)的知識(shí)點(diǎn)是否掌握，但是卻更側(cè)重考察考生是否真正理解了這個(gè)分類(lèi)的本質(zhì)，這就有一些難度了。在上面這個(gè)例子中。對(duì)于C、 D兩個(gè)選項(xiàng)，相信很多考生都能選出來(lái)，但是對(duì)于B項(xiàng)恐怕就有一些難度了。為什么呢？因?yàn)橛械目忌赡軙?huì)認(rèn)為，這個(gè)案例既然屬于違約終止，就不能再屬于別的分類(lèi)了。這種理解是錯(cuò)誤的。比如人按照性別可以分為男女，按照年齡可以分成年和未成年人，這兩種矛盾嗎？顯然不矛盾。合同中約定的業(yè)主應(yīng)該按時(shí)支付工程款，如果不支付，則承包商可以單方面解除合同。這個(gè)條件是約定好的，直接寫(xiě)入合同中來(lái)的，所以也屬于“協(xié)議”終止。另外我們可以參見(jiàn)《考試用書(shū)》中關(guān)于約定解除合同部分。那部分知識(shí)與這里是相對(duì)應(yīng)的。

　?。?）程序型考點(diǎn)：

　　這種類(lèi)型的考點(diǎn)在書(shū)中很少，最值得關(guān)注的部分就是關(guān)于招標(biāo)投標(biāo)程序的規(guī)定。

　　【例1】下列關(guān)于招標(biāo)程序的表述，正確的是（　B?。?/p>

　　A．編制標(biāo)底、成立招標(biāo)組織、發(fā)售招標(biāo)文件、踏勘現(xiàn)場(chǎng)

　　B．成立招標(biāo)組織、編制標(biāo)底、發(fā)售招標(biāo)文件、踏勘現(xiàn)場(chǎng)

　　C．踏勘現(xiàn)場(chǎng)、發(fā)售招標(biāo)文件、編制標(biāo)底、成立招標(biāo)組織

　　D．發(fā)售招標(biāo)文件、踏勘現(xiàn)場(chǎng)、成立招標(biāo)組織、編制標(biāo)底

　　這種形式的試題大家是需要注意的，這是很容易出現(xiàn)的形式。這就要求考生要能記住整個(gè)招標(biāo)的程序哪個(gè)在先，哪個(gè)在后。記住這個(gè)次序，就不能單純地去記憶了，考生必須能夠理解整個(gè)招標(biāo)的含義以及每一步驟的工作，這樣就會(huì)很容易理解，誰(shuí)應(yīng)當(dāng)在先，誰(shuí)應(yīng)當(dāng)在后了。

　　【例2】關(guān)于開(kāi)標(biāo)程序的說(shuō)法正確的是（　D?。?/p>

　　A．開(kāi)標(biāo)的時(shí)間應(yīng)在提交投標(biāo)文件截止后3天內(nèi)公開(kāi)進(jìn)行

　　B．開(kāi)標(biāo)時(shí)，由招標(biāo)人檢查投標(biāo)文件的密封情況

　　C．投標(biāo)文件應(yīng)當(dāng)由投標(biāo)人委托的公證機(jī)構(gòu)檢查并公證

　　D．開(kāi)標(biāo)由招標(biāo)人主持

　　這是另一種關(guān)于程序的試題，這個(gè)例子與前面的例子考察的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的。前面?zhèn)戎乜疾斓氖钦l(shuí)先誰(shuí)后，而這個(gè)側(cè)重考察招標(biāo)程序中的相關(guān)規(guī)定。

　　（5）混淆型考點(diǎn)

　　【例題】下面的行為中當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)締約過(guò)失責(zé)任的是（　D?。?/p>

　　A．承包商沒(méi)有按合同約定的時(shí)間完成工程

　　B．業(yè)主沒(méi)有按照合同約定的時(shí)間支付工程款

　　C．承包商在投標(biāo)時(shí)借用了其他企業(yè)的資質(zhì)，在資格預(yù)審時(shí)沒(méi)有通過(guò)審查

　　D．發(fā)出中標(biāo)通知書(shū)后業(yè)主改變了中標(biāo)人

　　這是本書(shū)中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，那就是締約過(guò)失責(zé)任與違約責(zé)任的區(qū)別。這兩個(gè)概念是非常容易混淆的概念，所以，考生必須要精確地掌握兩者的區(qū)別才能做出正確的選擇。

　　締約過(guò)失責(zé)任與違約責(zé)任的區(qū)別在于：1）締約過(guò)失責(zé)任發(fā)生在合同的訂立過(guò)程中，而違約責(zé)任發(fā)生在合同訂立以后。違約責(zé)任中的“約”指的就是合同中的約定，所以，如果沒(méi)有生效的合同約定，就談不上違約了。2）締約過(guò)失責(zé)任強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人一方要有過(guò)錯(cuò)，而違約責(zé)任不管當(dāng)事人是否有過(guò)錯(cuò)，只要事實(shí)上沒(méi)有按照合同的約定來(lái)做或沒(méi)做好就要承擔(dān)違約責(zé)任。3）締約過(guò)失責(zé)任強(qiáng)調(diào)另一方當(dāng)事人要有實(shí)際損失，而違約責(zé)任則并不強(qiáng)調(diào)守約方是否實(shí)際有損失。

　　例如，某甲欺騙某乙說(shuō)：“我有工程需要向外分包，你是否希望自己來(lái)承包這個(gè)分包工程？”

　　某乙說(shuō)：“當(dāng)然愿意。”某甲說(shuō)：“那好，你回去購(gòu)買(mǎi)機(jī)械、材料然后回來(lái)與我簽訂合同。”

　　當(dāng)某乙購(gòu)買(mǎi)了機(jī)械設(shè)備、材料然后來(lái)找某甲簽訂合同，某甲告訴某乙自己根本沒(méi)有工程要分包。

　　由于某甲與某乙還沒(méi)有簽訂合同，某乙不能要求某甲承擔(dān)違約責(zé)任，但是他可以要求某甲承擔(dān)締約過(guò)失責(zé)任。在《法規(guī)》這本書(shū)中，這樣易于混淆的知識(shí)點(diǎn)并不多，但是卻很容易出現(xiàn)在試題之中，希望考生對(duì)此要給予高度關(guān)注。

　　（6）條件型考點(diǎn)：

　　【例1】下面的條件中不屬于申請(qǐng)施工許可證必須具備的條件是（BE）

　　A．已經(jīng)辦理該建筑工程用地批準(zhǔn)手續(xù)

　　B．需要拆遷的，拆遷工作已經(jīng)全部完成

　　C．有滿(mǎn)足施工需要的施工圖紙

　　D．按規(guī)定已經(jīng)委托了監(jiān)理

　　E．建設(shè)資金已經(jīng)百分之百到位

　　這就是對(duì)申請(qǐng)施工許可證必須具備的條件進(jìn)行考查。由于申請(qǐng)施工許可證的條件很多，所以，不可能將那八個(gè)條件都羅列出來(lái)，肯定是選取其中的幾個(gè)來(lái)考查。而且一般來(lái)講應(yīng)該是采用排除式出題比較合理，否則會(huì)有遺漏條件的嫌疑?？忌仨氁嬲斫鉃槭裁崔k理施工許可證要求有這些條件才容易記住這些條件，不可機(jī)械性記憶這幾個(gè)條件。書(shū)中符合這種類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)也很少，考生可以對(duì)這有限的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)給予特別的關(guān)注。

　　【例2】下面說(shuō)法正確的是（　C?。?/p>

　　A．合同中的質(zhì)量要求應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)履行

　　B．給付貨幣的，應(yīng)當(dāng)在接受貨幣一方所在地履行

　　C．履行期限不明確的，債務(wù)人可以隨時(shí)履行

　　D．給付貨物的，應(yīng)當(dāng)在履行義務(wù)一方所在地履行

　　這是一個(gè)前提條件型知識(shí)點(diǎn)，主要考察的就是大的前提條件，即“合同中沒(méi)有約定或約定不明確而雙方當(dāng)事人又達(dá)不成協(xié)議的”這個(gè)前提條件。只有具備了這個(gè)前提條件，才可以按照后面的規(guī)則來(lái)履行。對(duì)于這一點(diǎn)也不難理解，如果合同中已經(jīng)約定了某個(gè)事項(xiàng)，那么只需要按照那個(gè)約定履行就是了，沒(méi)有必要再按照別的來(lái)做。

　　（7）理解型考點(diǎn)：

　　【例題】關(guān)于債務(wù)的說(shuō)法正確的是（BE）。

　　A．債只能表現(xiàn)為錢(qián)

　　B．債可以表現(xiàn)為行為

　　C．只要當(dāng)事人互負(fù)債務(wù)，就可以抵消

　　D．只要當(dāng)事人死亡，債就解除了

　　E．債權(quán)的實(shí)現(xiàn)需要相對(duì)人的積極協(xié)助

　　這是考查考生對(duì)債這個(gè)概念的理解。對(duì)于債，抓住其本質(zhì)是“義務(wù)”就容易理解了，因?yàn)榱x務(wù)表現(xiàn)的形式就很多了。否則考生容易局限在“欠債還錢(qián)”的圈子里，認(rèn)為債就是錢(qián)。我們來(lái)分析一下這幾個(gè)選項(xiàng)，對(duì)于A項(xiàng)，明顯是不對(duì)的，它就是剛才所說(shuō)的局限在欠債還錢(qián)的圈子里了。對(duì)于C項(xiàng)，我們知道抵消是有條件的，必須要具備三個(gè)條件才可以抵消，那就是數(shù)額對(duì)等、種類(lèi)相同并且已到履行期限。目前只有一個(gè)條件，顯然是不妥的。對(duì)于D項(xiàng)，債因當(dāng)事人死亡而解除是有條件的，只適用于“具有人身性質(zhì)的合同債”才能夠因當(dāng)事人死亡而消滅。對(duì)于E項(xiàng)，是正確的選項(xiàng)，這是書(shū)中的原文，因?yàn)閭鶛?quán)能否實(shí)現(xiàn)不一定，如果債務(wù)人不還錢(qián)，這個(gè)債權(quán)就實(shí)現(xiàn)不了。所以，需要相對(duì)人的積極協(xié)助。

　　書(shū)中這樣的知識(shí)點(diǎn)很多，所以在精讀階段一定要將這些知識(shí)點(diǎn)弄清楚

　　（8）選擇型考點(diǎn)：

　　【例1】合同中的標(biāo)的物為執(zhí)行政府定價(jià)的商品。合同中約定了由甲公司向乙交付貨物，則（AB）

　　A．逾期交付貨物，遇價(jià)格上漲時(shí)按照原價(jià)格執(zhí)行

　　B．逾期交付貨物，遇價(jià)格下降時(shí)按照新價(jià)格執(zhí)行

　　C．逾期交付貨物，遇價(jià)格上漲時(shí)按照新價(jià)格執(zhí)行

　　D．逾期交付貨物，遇價(jià)格下降時(shí)按照原價(jià)格執(zhí)行

　　E．如期交付標(biāo)的物，遇價(jià)格上漲按照訂立合同時(shí)價(jià)格執(zhí)行

　　這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是最典型的選擇型考點(diǎn)，這道題出現(xiàn)的形式還是比較直白的，它也可以變換一下形式，通過(guò)具體的數(shù)據(jù)來(lái)讓考生選擇。這兩者在本質(zhì)上是一樣的。關(guān)于對(duì)這類(lèi)題的準(zhǔn)備，前文已經(jīng)做了講解，這里不再重復(fù)。這類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)不多，除此之外，還有一處需要考生注意的，那就是工程保險(xiǎn)中關(guān)于保險(xiǎn)期開(kāi)始和終止的知識(shí)點(diǎn)。

　　【例2】某承包商在4月2日與保險(xiǎn)公司簽訂了建筑工程一切險(xiǎn)的保險(xiǎn)合同，該承包商于開(kāi)工日期（4月20日）前10天，即4月10日將用于工程的水泥卸放于工地。則該保險(xiǎn)合同生效的日子是（　B　）。

　　A．4月2日

　　B．4月10日

　　C．4月20日

　　D．發(fā)生損失之日起生效

　　這個(gè)知識(shí)點(diǎn)倒也不算難，我們只要注意了書(shū)上的相關(guān)的知識(shí)，注意“以先發(fā)生者為準(zhǔn)”就可以解決問(wèn)題了。相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)：“建筑工程一切險(xiǎn)自工程開(kāi)工之日工在開(kāi)工之前工程用料卸放于工地之日開(kāi)始生效，兩者以先發(fā)生者為準(zhǔn)。保險(xiǎn)終止日應(yīng)為工程竣工驗(yàn)收之日或者保險(xiǎn)單上列出的終止日。

　?。?）關(guān)系型考點(diǎn)：

　　這種考點(diǎn)有一定難度，它要求考生對(duì)知識(shí)有了深刻地理解才能夠選出正確的答案。而且書(shū)中這種類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)也很多。所以，考生在精讀的時(shí)候就要注意將它們之間的關(guān)系作一下處理。

　　【例1】某建筑公司沒(méi)有委托某甲采購(gòu)水泥，某甲卻以該建筑公司代理人的身份為之訂購(gòu)了一批水泥，則下面說(shuō)法正確的是（CD）。

　　A．甲的行為屬于無(wú)權(quán)代理，該合同無(wú)效

　　B．某甲的行為屬于表見(jiàn)代理，該合同有效

　　C．只有水泥供應(yīng)商有正當(dāng)理由相信某甲有代理權(quán)，該合同才成立

　　D．如果水泥供應(yīng)商有正當(dāng)理由相信某甲有代理權(quán)，則如果建筑公司不支付水泥貨款就要承擔(dān)違約責(zé)任

　　E．如果水泥供應(yīng)商有正當(dāng)理由相信某甲有代理權(quán)，則如果建筑公司不支付水泥貨款某甲就要承擔(dān)違約責(zé)任。

　　這是考查代理關(guān)系中各方關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，更確切說(shuō)是在考查“表見(jiàn)代理”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是難點(diǎn)。要想做出正確答案，必須要正確理解“表見(jiàn)代理”。但是，在書(shū)中并沒(méi)有明確寫(xiě)出表見(jiàn)代理這個(gè)概念。在書(shū)中只有相關(guān)的法條描述：“《合同法》第49條規(guī)定：行為人沒(méi)有代理權(quán)、超越代理權(quán)或者代理要終止后以被代理人名義訂立合同，相對(duì)人有理由相信行為人有代理權(quán)的，該代理行為有效。”這就需要授課教師向外延伸一下，向?qū)W員介紹一下關(guān)于表見(jiàn)代理的知識(shí)。

　　【例2】甲公司是甲級(jí)資質(zhì)，乙公司是乙級(jí)資質(zhì)，他們組成聯(lián)合體投標(biāo)，并且約定如果遭遇業(yè)主索賠，各自承擔(dān)50%的損失，則（BCD）。

　　A．依據(jù)《建筑法》，這個(gè)聯(lián)合體的資質(zhì)是甲級(jí)

　　B．依據(jù)《建筑法》，這個(gè)聯(lián)合體的資質(zhì)是乙級(jí)

　　C．如果遭遇了業(yè)主1000元的索賠，業(yè)主可以要求甲公司自己全部支付，而甲公司不得拒絕

　　D．如果遭遇了業(yè)主1000元的索賠，業(yè)主可以要求乙公司自己全部支付，而乙公司不得拒絕

　　E．如果遭遇了業(yè)主1000元的索賠，業(yè)主可以要求甲公司支付1000元，同時(shí)要求乙公司支付1000元，兩個(gè)公司均不得拒絕

　　這是關(guān)于《建筑法》中聯(lián)合體中各成員單位之間的連帶責(zé)任的知識(shí)點(diǎn)。關(guān)于連帶責(zé)任前文已經(jīng)論述，不再重復(fù)。另外有一點(diǎn)需要指出來(lái)，那就是《建筑法》和《招標(biāo)投標(biāo)法》關(guān)于聯(lián)合體資質(zhì)的認(rèn)定規(guī)定是有一定差別的，《招標(biāo)投標(biāo)法》強(qiáng)調(diào)如果按照較低的成員的資質(zhì)來(lái)確定聯(lián)合體的資質(zhì)的話(huà)，要滿(mǎn)足一個(gè)條件，那就是這兩個(gè)成員單位必須是“同一專(zhuān)業(yè)”。

　?。?0）禁止型考點(diǎn)：

　　【例1】下面的行為中違反《招標(biāo)投標(biāo)法》的是（ABD）

　　A．投標(biāo)者互相約定抬高投標(biāo)價(jià)

　　B．招標(biāo)人在招標(biāo)文件中公開(kāi)標(biāo)底

　　C．投標(biāo)人的投標(biāo)報(bào)價(jià)低于標(biāo)底

　　D．招標(biāo)人將其他投標(biāo)人的情況告之某投標(biāo)人

　　E．投標(biāo)人在投標(biāo)截止日前撤回投標(biāo)文件的

　　為什么要對(duì)一些行為予以禁止？這是因?yàn)槟切┬袨檫`法，不予禁止的話(huà)將損害國(guó)家或集體的利益，這是解這類(lèi)題的基本思路。上題中ABD項(xiàng)都符合這個(gè)特點(diǎn)，具有社會(huì)危害性。但是C項(xiàng)卻不是，盡管投標(biāo)報(bào)價(jià)低于標(biāo)底將會(huì)被作廢標(biāo)處理，但是并不意味著這是違法行為，因?yàn)樗簧婕皠e人的利益。對(duì)于E項(xiàng)，是合法的行為，這一點(diǎn)，《招標(biāo)投標(biāo)法》中是有明確規(guī)定的。

　　【例2】下面的行為中，沒(méi)有違反《消防法》的是（　D?。?/p>

　　A．未經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)在倉(cāng)庫(kù)內(nèi)設(shè)置員工宿舍

　　B．?dāng)y帶火種進(jìn)入儲(chǔ)存危險(xiǎn)品的場(chǎng)所

　　C．電焊工沒(méi)有持證上崗

　　D．在施工現(xiàn)場(chǎng)使用明火

　　這是《消防法》中關(guān)于一些禁止性行為的規(guī)定。對(duì)于這樣的規(guī)定，盡管說(shuō)記住書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)是必要的，完全可以解決這個(gè)問(wèn)題。我們還可以從實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系一下自己的施工實(shí)際情況，就完全可以確定前三項(xiàng)是有一定危害性的，容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。對(duì)于D項(xiàng)，我們也容易想到施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常有明火在使用。書(shū)中寫(xiě)的是“禁止在具有火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)的場(chǎng)所使用明火；因特殊情況需要使用明火作業(yè)的，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定事先辦理審批手續(xù)。”

　　第四節(jié) 臨場(chǎng)

　　考生走進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，意味著所有的復(fù)習(xí)備考的總結(jié)。在臨場(chǎng)發(fā)揮時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

　　一、心理準(zhǔn)備

　　考試是一種特殊形式的競(jìng)爭(zhēng)，建造師執(zhí)業(yè)資格考試自然也不例外?？忌枷肴〉猛隄M(mǎn)成績(jī)，因此考試時(shí)不免要承擔(dān)一定的心理壓力。既然走進(jìn)了考場(chǎng)，那就是“箭在弦上，不得不發(fā)了”。所以，此時(shí)沉著應(yīng)對(duì)，輕裝上陣才能發(fā)揮出正常水平。

　　二、時(shí)間分配

　　事實(shí)上，無(wú)論從理論還是從實(shí)踐上，《法規(guī)》這門(mén)課都不存在考試時(shí)間不足的問(wèn)題。如果考生掌握了相關(guān)的知識(shí)，完全可以時(shí)間充裕地答完題。但是如果考生沒(méi)有掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，即使時(shí)間再長(zhǎng)些也是沒(méi)有意義的。所以，這里所說(shuō)的時(shí)間分配主要指的是考生對(duì)單選和多選考慮時(shí)間的長(zhǎng)短，而不是指由于時(shí)間不夠用而面臨取舍的問(wèn)題。

　　一般來(lái)講，單選題相對(duì)還是容易一些，考生可以考慮在這上面多花費(fèi)一些時(shí)間。多選題由于難度較大，就可以考慮相對(duì)少花費(fèi)一些時(shí)間。也就是說(shuō)，盡量爭(zhēng)取時(shí)間的價(jià)值，提高時(shí)間的收益率。

　　三、考試中需要注意的問(wèn)題

　　1．對(duì)于單選題，寧可錯(cuò)選，不可不選：這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，考生選擇了就有機(jī)會(huì)得分，沒(méi)有選擇是絕對(duì)沒(méi)有機(jī)會(huì)得分的。選擇題是計(jì)算機(jī)評(píng)分，它不管你是不是真正理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只看結(jié)果。所以要每題必選。

　　2．對(duì)于多選題，寧可少選，不可多選：因?yàn)槎噙x題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與單選不同，選的都正確但是少選了，每個(gè)選項(xiàng)可以得0.5分，但是，如果有一個(gè)選項(xiàng)選錯(cuò)了，整個(gè)題就一分沒(méi)有了。所以，建議對(duì)于多選題，只做把握的，不要去冒風(fēng)險(xiǎn)。

　　3．注意單選題中各個(gè)選項(xiàng)之間的互斥性：如果你對(duì)其中一個(gè)選項(xiàng)特別有把握，它就是正確的，那就不用看其他選項(xiàng)了。因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)之間只能有一個(gè)是正確的。

　　4．注意選項(xiàng)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：有的時(shí)候，四個(gè)選項(xiàng)之間是很有一些對(duì)應(yīng)關(guān)系的。

　　【例題】關(guān)于消防設(shè)計(jì)圖紙的審核，下面的說(shuō)法正確的是（　B?。?/p>

　　A．由設(shè)計(jì)單位將消防設(shè)計(jì)圖紙報(bào)送公安消防機(jī)構(gòu)審核

　　B．由建設(shè)單位將消防設(shè)計(jì)圖紙報(bào)送公安消防機(jī)構(gòu)審核

　　C．由施工單位將消防設(shè)計(jì)圖紙送報(bào)監(jiān)理單位審核

　　D．由監(jiān)理單位報(bào)送工程建設(shè)主管部門(mén)審核

　　這道題中的對(duì)應(yīng)關(guān)系，首先是各個(gè)主體之間的對(duì)應(yīng)，也就是要求考生來(lái)選擇到底是設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位、施工單位還是監(jiān)理單位來(lái)報(bào)送消防設(shè)計(jì)圖紙。再看一看后面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，題目中有四個(gè)選項(xiàng)，三個(gè)部門(mén)候選。對(duì)于這樣的選項(xiàng)，一般來(lái)講正確答案都會(huì)出現(xiàn)在具有相同點(diǎn)的選項(xiàng)之間（例如AB 項(xiàng)后面都是公安消防機(jī)構(gòu)審核）。因?yàn)槌鲱}人都希望給考生設(shè)置兩個(gè)階段來(lái)完成這道題，比如說(shuō)這個(gè)例子，第一個(gè)過(guò)程是希望考生將公安消防機(jī)構(gòu)從其他的選項(xiàng)中區(qū)別出來(lái)，而后再進(jìn)入下一階段，選擇主體。所以，這樣一來(lái)，就給了考生可乘之機(jī)。確定了這個(gè)相同后，就已經(jīng)有了50%的把握了。

　　四、結(jié)束語(yǔ)

　　經(jīng)過(guò)前面的分析，我們可以把整個(gè)備考階段總結(jié)為：

　　積極聽(tīng)課 → 細(xì)心復(fù)習(xí) → 分類(lèi)總結(jié) → 正確做題 → 進(jìn)退有度 → 切莫心急

　　祝愿大家順利通過(guò)本次考試，取得一級(jí)建造師的執(zhí)業(yè)資格！