復(fù)習(xí)的過程可以分為這樣三個主要的階段：整理、精讀、泛讀。

　　一、整理

　　這里所談的整理主要是指對前一階段聽課的整理。這個階段不需要花費很多的時間，只需要對聽課的成果進(jìn)行一下歸納總結(jié)就可以了。因為在上課的時候，考生不一定能將老師所講授的內(nèi)容全部記錄下來，此時，就需要借用其他同學(xué)的記錄將上課中所涉及到的重點、難點、重點題型的變化都?xì)w納到一起，形成一個完整的聽課記錄。

　　二、精讀

　　這部分工作是考生要完成的主要工作，耗時也很長。這部分工作完成的好壞將直接決定考生能否取得好的成績。所以，考生要對這部分工作給予高度關(guān)注。

　　盡管考生都是生產(chǎn)上的骨干力量，時間非常緊張，但是，這個重要的階段卻絕對不可以忽略。那么如何才能做好這項具有決定性意義的工作呢？應(yīng)該精讀到什么程度才算完成了這項工作呢？

　　這里的精讀，指的就是要逐字逐句地去閱讀教材中的文字。一般來講，精讀應(yīng)該有兩遍。第一遍精讀要達(dá)到對每一個知識點都能夠正確理解。第二遍精讀要做到對教材中的文字的理解能達(dá)到一定的深度，能夠找到一段文字中重要的知識點，并能讀懂語句的弦外之音。

　　（一）正確理解

　　所說的正確理解就是明了文字的真正的含義，真正領(lǐng)會語句在這里所要表達(dá)的意思。因為《法規(guī)》這門課不同于其他的三門課，有的語句是法律上的專有詞匯，而且會涉及很多外延的法律知識，要想正確理解這些語句還是有一定難度的。

　　例如，關(guān)于訴訟時效有這樣一段文字：“時效，是指一定事實狀態(tài)在法律規(guī)定期間內(nèi)的持續(xù)存在，從而產(chǎn)生與該事實狀態(tài)相適應(yīng)的法律效力。時效一般可分為取得時效和消滅時效。”對于消滅時效，后面進(jìn)一步作了解釋，也就是我們所說的訴訟時效。但是，什么是取得實效呢？文中沒有作進(jìn)一步的解釋。所以，我們就有必要查閱一下相關(guān)的資料來確認(rèn)一下什么是“取得時效”了。

　　而在教材中，這樣的類似例子還有很多。這些都需要我們首先要一一處理掉。

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　　所說的弦外之音就是文中隱含著的意思，但是卻沒有直接說出來的話。這樣的弦外之音是很容易成為試題的。因為，要解答出這樣的題型需要考生能夠真正理解教材，是有一定深度的試題。所以，考生必須要能夠真正理解這些弦外之音。

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　　作為考生，應(yīng)該能夠?qū)χR點的重要性作出基本的判斷，這樣會提高學(xué)習(xí)的效率。書中重要的知識點可以分為以下幾種類型：

　　1．?dāng)?shù)字型考點

　　這種考點很容易識別出來，而且由于其答案比較標(biāo)準(zhǔn)，所以，很容易受到出題人的青睞。對于這樣的考點，我們不要求將所有的數(shù)字都記下來，但是對于重要條文中的數(shù)據(jù)記下來是很必要的。

　　例如，書中關(guān)于領(lǐng)取施工許可證的法律后果中有這樣的規(guī)定：

　　●建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自領(lǐng)取施工許可證之日起三個月內(nèi)開工。因故不能按期開工的，應(yīng)當(dāng)向發(fā)證機關(guān)申請延期；延期以兩次為限，每次不超過三個月。既不開工又不申請延期或者超過延期時限的，施工許可證自行廢止。

　　●在建的建筑工程因故中止施工的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自中止施工之日起一個月內(nèi)，向發(fā)證機關(guān)報告，并按照規(guī)定做好建筑工程的維護(hù)管理工作。建筑工程恢復(fù)施工時，應(yīng)當(dāng)向發(fā)證機關(guān)報告；中止施工滿一年的工程恢復(fù)施工前，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)報發(fā)證機關(guān)核驗施工許可證。

　　●按照國務(wù)院有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)開工報告的建筑工程，因故不能按期開工或者中止施工的，應(yīng)當(dāng)及時向批準(zhǔn)機關(guān)報告情況，因故不能按期開工超過六個月的，應(yīng)當(dāng)重新辦理開工報告的批準(zhǔn)手續(xù)。

　　這段文字來源于《建筑法》，應(yīng)該說是很重要的規(guī)定。在這段文字中，有多處數(shù)字型考點，例如“三個月內(nèi)”、“延期以兩次為限，每次不超過三個月”、“自中止施工之日起一個月內(nèi)”、“中止施工滿一年的工程”、“超過六個月的”等都是屬于這種類型。

　　2．主體型考點

　　所說的主體型考點就是說考察考生能否確定某些建設(shè)行為的主體是誰，也就是我們所說的某些事情應(yīng)該是誰去做的問題。這樣的考點答案也很惟一，也是容易出現(xiàn)在試題之中的。

　　例如，《建筑法》中關(guān)于報建的規(guī)定：

　　“建設(shè)單位必須在建設(shè)工程立項批準(zhǔn)后，工程發(fā)包前，向建設(shè)行政主管部門或其授權(quán)的部門辦理報建登記手續(xù)。未辦理報建登記手續(xù)的工程，不得發(fā)包，不得簽訂工程合同。”

　　對于這樣類似的建設(shè)行為，我們都要清楚是誰去做。建設(shè)單位、施工單位還是監(jiān)理單位？

　　考生應(yīng)該注意類似的知識點，這樣的知識點在書中有很多。在這眾多的知識點中，我們尤其要注意重要法律法規(guī)之中的這樣的知識點。

　　3．分類型考點

　　所說的分類型考點指的就是對某個事物如何分類的問題。這樣的知識點在書中不是很多，但是這樣的考點由于答案也比較固定，也是很受出題人青睞的。這樣的考點非常容易出現(xiàn)在多選題中。

　　例如，書中關(guān)于物權(quán)的種類的理論，有這樣的一段話：

　　物權(quán)的種類主要包括：

　?。?）所有權(quán)

　　（2）用益物權(quán)

　?。?）擔(dān)保物權(quán)

　　這就是非常典型的分類型考點。對于這樣的考點，我們沒有別的更好的選擇，只能是機械性地記下來。

　　4．程序型考點

　　有的時候，試題中可能會出現(xiàn)這種考點。這種程序型考點考察的是某項工作的程序。對于這種考點，需要考生能夠掌握正確的程序，即誰在先，誰在后的問題。

　　例如，書中關(guān)于招標(biāo)程序的規(guī)定是這樣的：

　　“（1）成立招標(biāo)組織，由建設(shè)單位自行招標(biāo)或委托招標(biāo)；

　?。?）編制招標(biāo)文件和標(biāo)底；

　　（3）發(fā)布招標(biāo)公告或發(fā)出投標(biāo)邀請書；

　?。?）對投標(biāo)單位進(jìn)行資質(zhì)審查，并將審查結(jié)果通知各申請投標(biāo)者；

　　（5）發(fā)售招標(biāo)文件；

　?。?）組織投標(biāo)單位踏勘現(xiàn)場，并對招標(biāo)文件答疑；

　　（7）確定投標(biāo)人編制投標(biāo)文件所需要的合理時間；

　　（8）簽收投標(biāo)書。“

　　這種知識點的出題方式很有可能會是取出來其中的幾個步驟，將其順序打亂，請考生找出哪個程序是正確的。

　　這樣的知識點在書中不算多，最典型的就是關(guān)于招標(biāo)程序的規(guī)定。所以，考生應(yīng)該對這部分的程序給予關(guān)注。